（1）德州信息工程學(xué)校采用多元化教學(xué)，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)。

 

     1）多種教學(xué)方法相結(jié)合，促進(jìn)師生互動(dòng)。精講多練，注重啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法相結(jié)合。啟發(fā)式教學(xué)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)性，通過問題來激勵(lì)學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。案例教學(xué)法打破了以理論知識(shí)點(diǎn)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將知識(shí)點(diǎn)融入到具體實(shí)例中，使學(xué)生在模仿中掌握對(duì)抽象概念的感觀認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以項(xiàng)目為主線開展教學(xué)過程，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中，遵循由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)的原則，通過對(duì)問題的深化或功能的擴(kuò)充來拓寬知識(shí)的廣度和深度，直至得到完整的項(xiàng)目解決方案，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
        
     2）多種教學(xué)手段相結(jié)合，活躍課堂氣氛。課堂教學(xué)以多媒體為主，并與板書有機(jī)結(jié)合，同時(shí)增加課堂討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)。多媒體教學(xué)信息量大，圖文直觀生動(dòng)，可增加學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)；板書有利于引導(dǎo)學(xué)生充分思考；課堂討論有利于促進(jìn)交流。

 

     3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。c++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有通過大量的編程實(shí)踐才能真正掌握面向?qū)ο缶幊痰暮诵乃枷�。�?shí)踐教學(xué)是檢驗(yàn)和提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，通過課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新和程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽等方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。課程實(shí)驗(yàn)中增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生切實(shí)把握課程的知識(shí)內(nèi)涵和理論，進(jìn)一步提高實(shí)踐水平。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由易到難，讓學(xué)生逐步獲得成就感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)綜合應(yīng)力能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為目標(biāo)，題目難易適中、趣味性強(qiáng)。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新，我院學(xué)生近年來發(fā)表了相當(dāng)數(shù)量的學(xué)術(shù)論文并申請(qǐng)了相應(yīng)的專利，在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“電腦鼠走迷宮”等大賽中獲得佳績(jī)，還獲得了“中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”等國(guó)家大獎(jiǎng)。

  

    （2）德州信息工程學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中可以提供電子教案、教學(xué)視頻、電子圖書、示例代碼等共享資源以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，還可以提供bbs、聊天室等師生互動(dòng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)在線答疑。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使學(xué)生可以不受時(shí)間、空間限制，隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以相互交流、協(xié)作學(xué)習(xí)，大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  

    （3）德州信息工程學(xué)校建立在線評(píng)測(cè)系統(tǒng)，提高實(shí)踐效率。在線評(píng)測(cè)系統(tǒng)具有自動(dòng)評(píng)閱程序的功能，使教師從繁重的報(bào)告批改中解放出來。教師可以通過在線評(píng)測(cè)系統(tǒng)布置實(shí)驗(yàn)題目、設(shè)置截止期限、公開示例代碼、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)成績(jī)等。成績(jī)?cè)u(píng)定可以根據(jù)提交次數(shù)和正確率進(jìn)行加權(quán)，以正確反映學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力。學(xué)生可以在截止期限內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地完成實(shí)驗(yàn)，可以查看評(píng)價(jià)結(jié)果并根據(jù)錯(cuò)誤提示修改后再次提交。增加趣味附加題，以適應(yīng)不同能力層次的需求。德州信息工程學(xué)校的教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)共性問題并及時(shí)反饋到課堂上，根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生可以根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果找到差距和不足。