有報道稱，走訪多家高校后發(fā)現(xiàn)一種普遍現(xiàn)象，畢業(yè)后卻找不到工作。盡管學生們已經(jīng)放低了姿態(tài)，但截至8月底，受訪的應屆生就業(yè)率仍不足80%。這樣的現(xiàn)象在全國各大城市都有類似的情況。放下“天之驕子”之心的大學生們，為何依然倍感就業(yè)壓力？

    “招人的單位不少，但別人大多要求有工作經(jīng)驗。應屆生，哪來的經(jīng)驗呢，一點機會也沒有�！薄ⅰ捌髽I(yè)需要能迅速適應工作、創(chuàng)造價值、具有較好職業(yè)素養(yǎng)的員工�！钡鹊痊F(xiàn)象表明，畢業(yè)生動手能力弱是普遍的現(xiàn)象，不少學生甚至連實習經(jīng)驗也沒有。對用人單位來說，這是很難接受的。

    常常在找工作時才發(fā)現(xiàn)自己學了多少，欠缺什么。越早了解行業(yè)的基本情況，通過可行的途徑彌補自己的欠缺，才能擺脫這樣的境況。筆者認為在找工作上，沒有必要讓自己“低到塵埃里”。

    如果多次面試無果后，如果不迅速的補上自己的欠缺，那將很難找到理想的工作了。與其把自己降到低然后進入職場，不如先去培訓充電的好，筆者認為這也是對自己的負責，一份不理想，甚至是自己不喜歡，不得意的工作，對現(xiàn)今的90后來說，是很難讓自己一直用心好好干的，如此等年齡越來越大后才想去學什么，倒不如現(xiàn)在就去，越早認識到自己的不足，才能越早走向成功。

    德州信息工程學校是在2008年10月由德州計算機信息技術學校、德城區(qū)電大合并組建。包括主校區(qū)、女子校區(qū)、新華校區(qū)、德城電大成教中心、德城電大職業(yè)技能培訓中心5個校區(qū)，計算機、數(shù)控機械2個實訓基地。形成了職業(yè)教育、成人教育、短期培訓、實訓基地四位一體的綜合辦學新格局。

    德州信息工程學校師資隊伍強大，擁有一支大學本科學歷和中高級工程師職稱的教師隊伍，教學水平高，動手能力強。學校為滿足各個學科的良好教學，配備了齊全的試驗實習設施。借鑒了雙元制辦學模式實行工學結合、校企合作。訂單式招生、車間式培訓，實現(xiàn)企業(yè)、學校深層次合作。學校建立以來，畢業(yè)生就業(yè)率。

    德州信息工程學校遵循服務社會的辦學宗旨，竭盡全力為社會培養(yǎng)人才，多年來先后為社會輸送畢業(yè)生6000多人。這是全校師生共同努力的結果。