一﹑營造良好的校園文化

     文化是一個學(xué)校賴以生存、發(fā)展的重要根基和血脈，是學(xué)校的核心競爭力所在。山東藍海職業(yè)學(xué)校從校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等幾個方面搭建了理論框架，還為道路取一些富有衛(wèi)校特點的名字，如天罡路、天使路等。山東藍海職業(yè)學(xué)校還開展很多活動，讓學(xué)生參與其中，如文化藝術(shù)節(jié)、技能大賽、天使之星評比等。

     二﹑深入課堂

     在課堂上，教師可以通過故事的形式向?qū)W生進行思想政治教育。在相關(guān)的課程中可以加入一些本學(xué)科的名人事跡，這樣有利于學(xué)生了解本學(xué)科的歷史、發(fā)展，同時也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的求實、探索的精神。教師要積極調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性，真正使課堂動起來、活起來。

    上《石鐘山記》時，我采用病房模擬劇的形式，讓學(xué)生扮演病人和醫(yī)生，在病人把狀況述說完之后，醫(yī)生就根據(jù)自己以往的經(jīng)驗來判斷，并沒有做進一步仔細的觀察、診斷。同時結(jié)合一些醫(yī)療事故，向?qū)W生講解事情要親力親為，認真仔細，才能給出一個結(jié)論，而不是盲目地下定論。也可以引導(dǎo)學(xué)生，假如你就是那個病人或醫(yī)生，你會怎么辦？實際上，我們學(xué)生不是來泛泛地接受知識、積累知識的，而是來學(xué)習(xí)實用就業(yè)能力的，他要能在未來崗位上解決實際問題的。所以在平時就要培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、敬崗愛業(yè)和責(zé)任意識，使學(xué)生的人文素質(zhì)、素養(yǎng)能夠得到可持續(xù)性發(fā)展。

    三﹑參加專業(yè)社會實踐

    專業(yè)社會實踐是指學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識實地從事一項生產(chǎn)或管理實踐活動。實踐目的是增強學(xué)生對活動的了解，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和道德。實踐是山東藍海職業(yè)學(xué)校的顯著特點，讓學(xué)生到實踐中去領(lǐng)悟、體會和感受山東藍海職業(yè)學(xué)校道德教育。

    只有自己親自實踐了，才能對所學(xué)的理論知識、專業(yè)素養(yǎng)有更深層次地認識。如有一位學(xué)生原先對學(xué)習(xí)有嚴(yán)重的抵觸情緒，不能正確認識自己的不足，認為學(xué)習(xí)護士沒有用，又苦又累又臟，還有那么多的規(guī)矩。后來利用暑假期間進入醫(yī)院實習(xí)，她親身體驗到作為護士的責(zé)任感、成就感，她覺得原來我可以救死扶傷，可以體會到病人的喜怒哀樂，可以享受到病人及其家屬真誠的感謝，她的看法有了很大的改變。參加社會實踐可以采取家庭和學(xué)校相結(jié)合的途徑，幫助學(xué)生找到實習(xí)的單位。山東藍海職業(yè)學(xué)校也要積極宣傳、鼓勵學(xué)生參加社會實踐，要有一定的激勵機制，如給學(xué)生考核中加分等措施，這樣學(xué)生就會用更大地?zé)崆橥渡淼缴鐣�實踐中。專業(yè)社會實踐是培養(yǎng)學(xué)生認識和觀察社會、訓(xùn)練應(yīng)用能力和操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，應(yīng)予以足夠的重視。通過專業(yè)社會實踐，可以進一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并在具體工作崗位中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，實現(xiàn)山東藍海職業(yè)學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)。

    四﹑重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

    隨著信息社會的到來，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育相結(jié)合，極大豐富擴展了現(xiàn)代思想政治教育的內(nèi)容手段和載體。由于網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，較少受到現(xiàn)實世界中各種規(guī)章制度、道德的約束。所以有的學(xué)生會在網(wǎng)上肆無忌憚地發(fā)表言論，有的語言不堪入耳，有的甚至不計后果。山東藍海職業(yè)學(xué)校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，通過多元化的手段，加強山東藍海職業(yè)學(xué)校學(xué)生的道德教養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)過程是一個互動的過程，受教育者和教育者是處于一個平等的地位。山東藍海職業(yè)學(xué)�？梢蚤_通網(wǎng)上平臺，讓學(xué)生把自己的想法和意見展現(xiàn)出來。班主任可以和學(xué)生開通飛信平臺，定期或不定期的發(fā)送一些鼓勵學(xué)生的話語。或者有什么重大事情的時候，通過飛信“飛”給每位學(xué)生，這樣就會讓學(xué)生覺得班主任是關(guān)心每一個人，而不總是那幾個班干部，學(xué)生會覺得我也是被重視的一員，從而積極投入到班級活動中來。

   

    學(xué)生的素質(zhì)教育是一個長期的問題，需要堅持不懈地做下去�！肮庹f不練假把式”，終我們是要幫助學(xué)生解決實際問題的，這其實是更有效的一種手段，光說不做，學(xué)生對學(xué)校、社會會產(chǎn)生不相信、厭倦的心理。幫助學(xué)生解決一些實際問題，學(xué)生會感受到山東藍海職業(yè)學(xué)校的溫暖，山東藍海職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育才能良性循環(huán)地走下去！