1 充分利用好第二課堂

  

     臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的學(xué)生生源類(lèi)型復(fù)雜，文化基礎(chǔ)參差不齊，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差異較大，一部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)難度較大。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，充分利用好第二課堂，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，是提升創(chuàng)新能力的有效途徑。

    

    2開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)

  

    有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展課外科技活動(dòng)，是培養(yǎng)職業(yè)技能類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要手段。在教師的指導(dǎo)下，舉行科技制作報(bào)告會(huì)，組織科技興趣小組進(jìn)行科技實(shí)踐，參加各種創(chuàng)新競(jìng)賽，如“挑戰(zhàn)杯”、 “電子機(jī)器人大賽”等，培養(yǎng)學(xué)生們的科技創(chuàng)新素質(zhì)和能力。在策劃、組織、參與的過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)對(duì)已有知識(shí)和信息的繼承、批判、發(fā)展和創(chuàng)新，創(chuàng)造性地提出了革新方案，這個(gè)過(guò)程就提高了學(xué)生探索問(wèn)題的敏銳力，統(tǒng)攝思維活動(dòng)的能力，轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)的能力，形象思維的能力，聯(lián)想的能力和靈活思維的能力等。

 

    就學(xué)生們的知識(shí)水平和思維能力，很多人可以參與到“助教、助研、助管”活動(dòng)中來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生多參與教師多媒體教學(xué)課件的制作，教學(xué)技術(shù)的開(kāi)發(fā)；積極吸引學(xué)生參與教師的科研課題，教師和科研人員要大膽地為高年級(jí)學(xué)生設(shè)立相對(duì)獨(dú)立的科研課題；鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的管理工作。學(xué)生參與助教活動(dòng)，不僅有利于他們掌握先進(jìn)的教育技術(shù)，還對(duì)他們創(chuàng)新能力的提高提供了一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。在“助管”活動(dòng)中，臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，例如臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的安全保衛(wèi)、食堂秩序的管理等，由學(xué)生想辦法解決并參與管理，可以提高學(xué)生們的管理水平，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，使他們的創(chuàng)新能力不斷提高。

    

     3利用各種社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的提高

  
     創(chuàng)新能力不僅僅本身是一種綜合性的能力，而且它還表現(xiàn)在與其相關(guān)的理論、知識(shí)和其它能力的深度結(jié)合上，也就是說(shuō)，獲得創(chuàng)新成果的能力是種種相關(guān)能力的融合�；�于這個(gè)重要的關(guān)系，在第二課堂中利用各種社團(tuán)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，是提高創(chuàng)新能力的重要手段和途徑。

 

    1) 對(duì)交流表達(dá)能力的培養(yǎng)。語(yǔ)言既可以作為抽象思維的工具，也可以作為形象思維的工具。[2]語(yǔ)言作為重要的交流工具，其表達(dá)效果無(wú)疑對(duì)思維能力的培養(yǎng)及能否順利完成交際任務(wù)起到了至關(guān)重要的作用。對(duì)不同語(yǔ)境下語(yǔ)言的設(shè)計(jì)和隨機(jī)應(yīng)變的處理技巧，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很重要的一個(gè)能力。社團(tuán)活動(dòng)中的朗誦、演講、辯論及模擬應(yīng)聘，是提高交流表達(dá)能力的幾個(gè)重要途徑。朗誦：提高了文學(xué)審美能力和駕馭語(yǔ)言的技巧；演講：更講究語(yǔ)言的節(jié)奏感，有利于提高演講者語(yǔ)言的感染力和鼓動(dòng)性；辯論：在提高辯手對(duì)語(yǔ)言把握的整體能力的同時(shí)，尤其對(duì)辯手的思維能力進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，而提高思維能力是提高表達(dá)能力的核心要素，同時(shí)辯論對(duì)辯手的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是學(xué)生在以后的發(fā)展中非常需要的；模擬應(yīng)聘：是和學(xué)生面臨的就業(yè)現(xiàn)實(shí)距離近的一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容。一方面由應(yīng)聘者做自我介紹，提高了學(xué)生對(duì)內(nèi)容表達(dá)的簡(jiǎn)約明了、優(yōu)勢(shì)突出的能力，另一方面通過(guò)聘方（由有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任或請(qǐng)社會(huì)上的相關(guān)人士參與）的提問(wèn)，應(yīng)聘者在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下，即興回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的交際禮儀、心理素質(zhì)、思想觀(guān)念、文化修養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備、應(yīng)變能力是一個(gè)大的檢閱和提高。

 

   2) 對(duì)自我提高能力和與人合作能力的培養(yǎng)。在依據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高獲取直接經(jīng)驗(yàn)的能力，同時(shí)注意加強(qiáng)與人合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，也是提高創(chuàng)新能力的重要途徑。例如歌詠比賽活動(dòng)中，在傳統(tǒng)的朗誦、領(lǐng)唱、分聲部、指揮幾個(gè)重要環(huán)節(jié)上，可以鼓勵(lì)創(chuàng)新，形式、效果合理突出的，給以加分。課題研究也是一個(gè)非常有效的訓(xùn)練方式，可以是環(huán)境保護(hù)、對(duì)當(dāng)?shù)赝恋睾退�資源的調(diào)查、對(duì)當(dāng)?shù)芈毿�學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查、當(dāng)?shù)氐娜丝诮Y(jié)構(gòu)等。學(xué)生們?cè)诓殚嗁Y料、做社會(huì)調(diào)查、整理資料、書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的過(guò)程中，自我提高的能力和與人合作的能力都得到了很大的培養(yǎng)，為他們創(chuàng)新能力的提高打下了基礎(chǔ)。

 

   3) 對(duì)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)代職校學(xué)生獨(dú)生子女多，承受挫折能力低的現(xiàn)實(shí)，把第二課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)成校內(nèi)和校外兩個(gè)環(huán)節(jié)。校內(nèi)要解決的突出問(wèn)題：同學(xué)相處出現(xiàn)的矛盾、學(xué)習(xí)和戀愛(ài)的矛盾、學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和提高實(shí)踐能力的矛盾、臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置和學(xué)生自身不適應(yīng)的矛盾等，把這些困擾學(xué)生的問(wèn)題以表演、方案征集、比賽等方式，讓他們自己找到切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法，也為臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生管理工作提供了很大的幫助。在校外的活動(dòng)中，可以采取公益宣傳、發(fā)放廣告、推銷(xiāo)產(chǎn)品或強(qiáng)制性的完成某個(gè)交際任務(wù)，來(lái)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。和社會(huì)的接觸，完成任務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)的不順利，心理受挫等等，都會(huì)讓學(xué)生們獲得認(rèn)識(shí)社會(huì)的第一手材料，能否順利解決遇到的問(wèn)題，也是對(duì)學(xué)生們解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)和檢驗(yàn)。

   

   4、改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式

  

    傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，是一張考卷決定學(xué)生的考試成績(jī)，而考卷的內(nèi)容則是以記憶性為主的知識(shí)，學(xué)生的能力沒(méi)辦法通過(guò)這張考卷表現(xiàn)出來(lái)。近年來(lái)一些技工臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校也出臺(tái)了上機(jī)考試的模式，按照社會(huì)對(duì)于職校生的要求，計(jì)算機(jī)考試也顯得有些單薄，所以推出適應(yīng)素質(zhì)和能力培養(yǎng)的新的評(píng)價(jià)體系勢(shì)在必行。結(jié)合筆試可以加入機(jī)試、答辯、小論文、實(shí)踐活動(dòng)等，增加考試的方式和靈活性，學(xué)生也會(huì)因此去感受創(chuàng)新。

   一個(gè)企業(yè)必須擁有大量創(chuàng)新型高技能人才和創(chuàng)新型高素質(zhì)勞動(dòng)者，職校生就是這個(gè)團(tuán)體的大來(lái)源。******總理在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上講到：“大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要。基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，大力推進(jìn)信息化，加快建設(shè)現(xiàn)代化，是本世紀(jì)頭20年我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)�！盵3]要想擁有具備創(chuàng)新能力的學(xué)生，職業(yè)技工臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校必須在培養(yǎng)方式上做大的改革。

  

   當(dāng)代的職校學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代。學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)系到人才本身的質(zhì)量，關(guān)系到國(guó)家發(fā)展的速度，更關(guān)系到整個(gè)民族的生存地位，所以努力提高職校學(xué)生的創(chuàng)新能力，是臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育的一個(gè)重要任務(wù)。