多媒體計(jì)算機(jī)具有大容量、多信息、趣味性強(qiáng)以及文字、聲音、圖像一體化的特殊功能。教師可根據(jù)不同的教學(xué)目的和內(nèi)容，安排引人入勝的多媒體教學(xué)活動(dòng)，例如可播放英文歌曲、從網(wǎng)上調(diào)出拼詞等有關(guān)的英文游戲，也可播放動(dòng)畫(huà)片片段或者自己組合知識(shí)背景介紹畫(huà)面、文字等等來(lái)吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生的興趣有了，氣氛就形成了，那么學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的興趣自然會(huì)出現(xiàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)：人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，兩者加起來(lái)有94%。多媒體技術(shù)既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能用手操作。這樣通過(guò)多種感官刺激所獲取的信息量，比單一地聽(tīng)老師講解強(qiáng)得多。

　　1、歌曲熱身，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

　　導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)趧偵险n時(shí)不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，用歌曲導(dǎo)入能迅速穩(wěn)定學(xué)生的情緒，使他們做好充分的心理準(zhǔn)備，而且所唱歌曲能為下一步新課的教學(xué)起到鋪墊的作用。讓學(xué)生體會(huì)一下所唱歌詞，然后多媒體呈現(xiàn)所講授教學(xué)內(nèi)容的圖片，通過(guò)師生之間自然、融洽的語(yǔ)言交流，逐漸呈現(xiàn)新句型、新內(nèi)容、新知識(shí)，學(xué)生在不知不覺(jué)的問(wèn)答中學(xué)會(huì)了該如何去表達(dá)，而不是死板的“灌輸教學(xué)”。

　　2、看圖說(shuō)話，溫故而知新。

　　在英語(yǔ)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說(shuō)話能力很重要。孩子們的想象力非常豐富，我們可以借助孩子們的童真，大膽地挖掘他們的想象力、表達(dá)能力。不過(guò)，要給他們充分的時(shí)間去觀察、去思考，還要在一旁進(jìn)行啟發(fā)式的開(kāi)導(dǎo)，有了我們正確的引導(dǎo)，再加上孩子們的聰明、善于觀察、大膽發(fā)言，一定會(huì)收到很有效的教學(xué)效果。

　　3、動(dòng)感音畫(huà)，精彩呈現(xiàn)。

　　比如在教學(xué)人體部位名稱時(shí)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)可愛(ài)的小女孩，點(diǎn)擊她身體的各個(gè)部位，有關(guān)部位即隨之閃爍，并伴有示范朗讀。學(xué)生被多彩的畫(huà)面所吸引，很自然地投身到學(xué)習(xí)中來(lái)。這些手段使學(xué)生對(duì)事物或活動(dòng)本身的直接興趣轉(zhuǎn)化成了對(duì)學(xué)習(xí)目的的興趣，使枯燥的單詞教學(xué)變得生動(dòng)而富有情趣，他們會(huì)更積極主動(dòng)地去理解和記憶。

　　二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行扎實(shí)的操練和鞏固

　　在教學(xué)中，我們不僅要利用動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，更要充分利用相應(yīng)的現(xiàn)代教育技術(shù)，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用全英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍中，讓他們?cè)谧匀�、輕松的氛圍中運(yùn)用語(yǔ)言、使用語(yǔ)言，牢固掌握課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。在課堂上要扎實(shí)訓(xùn)練和鞏固語(yǔ)言，使用現(xiàn)代教育的手段形式很多，主要有：

　　1、錄音跟讀

　　錄音媒體是英語(yǔ)教學(xué)中使用多、操作方便且容易控制的現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，它能夠?yàn)閷W(xué)生提供準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速，提供真正的語(yǔ)音范例，能夠表現(xiàn)各種不同年齡、性別、職業(yè)、文化程度的人們的口語(yǔ)特點(diǎn)，制造熱烈的有聲語(yǔ)境。

　　2、電腦配音

　　利用只聽(tīng)不看、無(wú)聲觀看的方法，讓學(xué)生進(jìn)行角色配音，可以為學(xué)生提供不同的角色體驗(yàn)。這種方法極好地鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)音模仿能力，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，配音語(yǔ)氣模仿得惟妙惟肖。

3、錄像展示

　　電視錄像以聲、畫(huà)結(jié)合的動(dòng)態(tài)方式傳遞語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言交際信息。在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，它創(chuàng)設(shè)相應(yīng)逼真的情境氣氛，能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，促進(jìn)感知，突破難點(diǎn)。

　　如通過(guò)VCD展示購(gòu)物、問(wèn)路、上學(xué)等情景，將真實(shí)的生活引進(jìn)課堂，縮短了教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離，充分滿足了學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝的心理，幫助他們加強(qiáng)記憶，引導(dǎo)他們用英語(yǔ)積極思維，也給他們提供了使用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。

　　多媒體軟件向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)了語(yǔ)言材料的示范表情、動(dòng)作，為學(xué)生隨后的表演提供了可模仿的生動(dòng)、具體的情景。這樣，在多媒體軟件提供的圖文并茂的情景中，學(xué)生邊看邊聽(tīng)，視聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，成為感知的主體，學(xué)到了新的知識(shí)，教學(xué)效果事半功倍。

　　4、游戲激趣

　　針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)勝好強(qiáng)、喜新奇的心理特征，在英語(yǔ)課堂上可以經(jīng)常運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)“Gues sing Game”，如在教學(xué)動(dòng)物名稱時(shí)，可以開(kāi)展這個(gè)游戲“聽(tīng)音猜動(dòng)物”，先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，猜一猜“What’s this？”，然后屏幕中出現(xiàn)各種動(dòng)物，這時(shí)學(xué)生的情緒高漲，學(xué)習(xí)單詞的熱情也同樣高漲起來(lái)了。還可以設(shè)計(jì)記憶游戲“What’s missing?”，利用媒體大量展示有關(guān)動(dòng)物、水果、生活用品、學(xué)習(xí)用品的圖片并配以音樂(lè)，快速呈現(xiàn)快速記憶，看誰(shuí)記得多，說(shuō)得好。通過(guò)這些游戲起到了活躍課堂氣氛，激活思維的作用，使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

　　實(shí)踐表明，學(xué)生們?cè)谛问截S富的練習(xí)中，主動(dòng)參與，興致勃勃，毫不厭倦，這些活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、思維能力、想象力以及提高學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話的興趣和口語(yǔ)能力是非常有效的。

　　什么是英語(yǔ)教育的成功？學(xué)生在課外能用更多英語(yǔ)來(lái)充實(shí)生活，能自覺(jué)地運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)交流學(xué)習(xí)，我想這就是英語(yǔ)教育的成功。因此，老師在課堂上不能只停留在知識(shí)的灌輸上，而要擴(kuò)大信息輸入，擴(kuò)大學(xué)生的視野，讓學(xué)生接觸一下課本以外的英語(yǔ)世界，把學(xué)習(xí)延伸到課外，把探索的興趣延伸到課外，讓孩子們切身地感受到英語(yǔ)——語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！