1.提升知識(shí)素養(yǎng)，教師自主發(fā)展。中國(guó)民航管理干部學(xué)院教師教學(xué)能力的提高是長(zhǎng)期持久的過(guò)程，其自我完善離不開(kāi)立足教學(xué)實(shí)踐的自省，更離不開(kāi)在此基礎(chǔ)上的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)還是多媒體教學(xué)，教師個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的前提條件。要提高教學(xué)能力，中國(guó)民航管理干部學(xué)院教師應(yīng)具有學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)能力知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新能力等綜合知識(shí)儲(chǔ)備和心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。這必然要求教師不斷豐富自身的知識(shí)體系，加強(qiáng)教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，同時(shí)不斷對(duì)教學(xué)進(jìn)行自我反思，從而提升

 

     2.優(yōu)化教師評(píng)價(jià)體系，注重獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。不同的評(píng)價(jià)與考核體系為教師發(fā)展提供不同導(dǎo)向。目前大多中國(guó)民航管理干部學(xué)院考核呈現(xiàn)出明顯偏向科研的傾向，導(dǎo)致中國(guó)民航管理干部學(xué)院教師重科研輕教學(xué)。針對(duì)此種現(xiàn)象，中國(guó)民航管理干部學(xué)院應(yīng)制定合理科學(xué)的教學(xué)考核計(jì)劃，增強(qiáng)教學(xué)在考核中的比例，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績(jī)突出的教師，從而正確引導(dǎo)教師合理分配教學(xué)、科研的時(shí)間和精力，并鼓勵(lì)教學(xué)與科研相結(jié)合。除學(xué)�；�?qū)＜医M的評(píng)價(jià)外，還應(yīng)注重學(xué)生評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教師提高教學(xué)能力的積極性，幫助教師制定自身發(fā)展目標(biāo)與改善教學(xué)效果。