隨著基礎教育課程改革的深入，如何進一步增強課堂教學有效性，已成為全國各省各縣市的教師目前應當認真反思的一項重要課題。

課改不是在傳統(tǒng)的做法上貼一張新標簽，新瓶裝舊酒，課改也不是在傳統(tǒng)的方法上教師撒手，讓學生放任自流。課改是在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教育思想和方法的基礎上，對陳舊教育教學觀念的改革，是對落后教學手段的創(chuàng)新，目的在于創(chuàng)造一個充滿活力、朝氣、自主、互動的課堂環(huán)境，進而科學有效地提高教書育人的質量。

要提高育人質量，就必須增強課堂教學有效性，將每堂課的教學環(huán)節(jié)落到實處，在認真研究學生、研究教材的基礎上，精心設計、打造、講授每一堂課，讓學生真正掌握教學內(nèi)容，并能與自己的生活融會貫通，積累豐富的自然、社會、人文知識，為其后來出身社會、進行創(chuàng)新做準備。

提高課堂教學質量，就一定要關注學生的發(fā)展。關注學生發(fā)展是新課程的重要理念。學生在課堂教學活動中的參與、投入狀況直接反映出教師的教學思想和學生的發(fā)展現(xiàn)狀。沒有學生積極主動的參與，就沒有成功的課堂教學；沒有學生的積極主動參與，就不可能有自主、合作、探究學習的實效，也就更談不上學生的真正發(fā)展。老師一定要做到“春色滿園”的效果，讓學生成為課堂的主人，讓創(chuàng)新成為課堂的靈魂，尊重學生學習，關注學生素質的全面發(fā)展。

德州女子學校重視學生的實踐技能教學，根據(jù)企業(yè)需要以幼師專業(yè)為特色，所設各種專業(yè)、設置課程、重視培養(yǎng)學生職業(yè)能力，運用“案例教學法”，“項目教學法”。讓學生在做中學，學中做，激發(fā)了學習興趣，提高了專業(yè)水平。在管理上學校實施全封閉半軍事化管理與教師全天候服務相結合的方式，通過軍事化訓練，增強學生體質，磨練學生毅力，培養(yǎng)學生的良好習慣，學校還開展“心的教育”，提高學生個人整體素質，為以后走向社會打下堅實的基礎，具有更強的就業(yè)競爭力。

德州女子學校建立了完善的就業(yè)安置體系，與上百家單位簽訂長期用人協(xié)議，訂單培養(yǎng)，為學生提供了就業(yè)保障。凡是按照學校所設專業(yè)要求成績合格的畢業(yè)生，均按照國家要求頒發(fā)國家承認的畢業(yè)證書。

學校承諾：學生畢業(yè)后全部對口安置工作并跟蹤服務。學生參加工作后如果不理想，學校于5年內(nèi)免費調整，進修所學專業(yè)。

德州女子學校相信，現(xiàn)今的女校正如火如荼地發(fā)展著，往后的日子，一朵朵花絮會更迷人。