職業(yè)教育信息化發(fā)展的第一個高峰期是上個世紀90年代前后，那時整個社會的信息化才剛剛起步，教育信息化的投入非常少;后來隨著高校擴招、社會對職業(yè)教育存在理解誤區(qū)等因素職業(yè)院校的發(fā)展相對緩慢，職業(yè)教育信息化進程基本是零，大多數(shù)職業(yè)院校還處于基礎網(wǎng)絡建設階段，特別是中職院校信息化幾乎是一片空白。

    伴隨著我們教育理念的逐步成熟和完善，市場、企業(yè)對職業(yè)教育的認可等因素，職業(yè)教育信息化發(fā)展有了較大的發(fā)展，特別是隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的發(fā)布，國家開始大力發(fā)展職業(yè)院校。通過建立職業(yè)教育示范校，通過“7+1”模式，強調(diào)和引導職業(yè)教育信息化的重要作用和進程，起勢良好。應該說，目前職業(yè)教育信息化有三個熱點：數(shù)字化校園、實訓精品課程、智能教室。

    中國現(xiàn)代化的實現(xiàn)要靠大批技能人才，即理論和實踐相結(jié)合的人才。而中國過去的高等教育培養(yǎng)了大量以理論為主導的人才，在直接上崗操作的技能上離企業(yè)需求還比較遠。目前，我國每年有680多萬這樣的畢業(yè)生，與企業(yè)需求形成鮮明反差。同時從國際的成功經(jīng)驗理念來講，都強調(diào)了職業(yè)教育的重要，職業(yè)教育輸出的人才是各個企業(yè)都需要的專才。相對發(fā)達國家，我國以前對職業(yè)教育的重視程度就略顯薄弱，職業(yè)教育水平是相對比較落后的，所以我對這個市場的空間非�？春�。

    職業(yè)教育所具有的“靈活高效、目標明確”是具有非常獨特的優(yōu)勢。山東省臨沂電力學校是一所培養(yǎng)專業(yè)人才的中等專業(yè)學校。校內(nèi)綠樹掩映，環(huán)境幽雅，師資力量雄厚。臨沂電力學校創(chuàng)新的教學理念，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望；端正學生學習態(tài)度，掌握正確的學習方法；以練促教，強化技能訓練。臨沂電力學校在電子電工教學中，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)姆治鰡栴}、解決問題的方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維的形成。教師必須提供給學生分析能力、獨立思考能力的良機，以幫助學生學會對故障出現(xiàn)的原因進行分析，學會排除方法，使其有較強的知識遷移能力。

    山東省臨沂電力學校的學生學完教學計劃的課程，成績合格，按專業(yè)分別安置到發(fā)電、供電、電力建設、機械、汽車等各類企事業(yè)單位工作。保證學生全部就業(yè)。

    山東省臨沂電力學校經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，現(xiàn)已成為設施齊全、辦學規(guī)范的“省級重點中專學�！�、“教學示范化學校”。 建校十四年來，為國家培養(yǎng)了萬余名中等專業(yè)技術(shù)人才，成績斐然。選擇臨沂電力學校，成為技術(shù)人才不是夢。