近年來，我國中等職業(yè)教育連續(xù)擴招，辦學規(guī)�？焖贁U大。據(jù)教育部相關數(shù)據(jù)顯示，2009年，我國中等職業(yè)教育基本實現(xiàn)了與普通高中招生規(guī)模大體相當?shù)哪繕恕?012年，招生人數(shù)再創(chuàng)新高，共完成招生873萬人，在校生達到近2200萬人。

    “這標志著國家已經具備了三個方面的基本能力：一是具備了大規(guī)模培養(yǎng)數(shù)以億計中高等技能型人才的基本能力；二是具備了加快普及高中階段教育的基本能力；三是具備了服務國家從人力資源大國向人力資源強國轉變的基本能力�！苯逃�部副部長魯昕在2012年度職業(yè)教育與成人教育工作會議上說。

    但同時，魯昕也指出，中等職業(yè)教育也還存在著技能型人才培養(yǎng)質量有待提高、專業(yè)體系與產業(yè)和職業(yè)崗位不對接、課程體系與崗位技術標準不對接、教材內容脫離企業(yè)實際、傳統(tǒng)的課堂教學模式仍在普遍采用等問題。與發(fā)達工業(yè)化國家的職業(yè)教育相比，與我國經濟發(fā)展方式轉變、產業(yè)結構調整升級對高素質勞動者和技能型人才的迫切需求還有很大差距。必須樹立新的理念，轉變發(fā)展方式，調整布局結構，走內涵發(fā)展之路，實現(xiàn)中等職業(yè)教育規(guī)模能力與質量能力的同步提高。這是國家培養(yǎng)高素質產業(yè)大軍的迫切需要，是人民群眾享受優(yōu)質教育需要。