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互動(dòng)型師德建設(shè)讓師生情更濃
重視學(xué)生需求與評(píng)判增強(qiáng)教師教育教學(xué)能力
石家莊學(xué)院青年教師宋萬(wàn)杰珍藏著一組照片，“這是營(yíng)銷一班同學(xué)去年教師節(jié)送給我的禮物，他們?cè)谧约旱纳钫掌虾灹嗣�，裝裱到這個(gè)鏡框里�！碑�(dāng)時(shí)，學(xué)生們還為宋老師織了一條圍巾并贈(zèng)言：“一個(gè)人送圍巾代表一個(gè)人愛(ài)你。如果一群人送圍巾代表大家都愛(ài)你。宋老師，我們愛(ài)你！”談起這件事，小宋一臉的幸福。
教師有了高尚師德，學(xué)生自然喜歡，那么學(xué)校該怎樣培育良好的師德呢？2007年，石家莊學(xué)院在充分調(diào)研、構(gòu)思并在計(jì)算機(jī)系試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面啟動(dòng)實(shí)施了師生互動(dòng)師德建設(shè)模式。3年來(lái)，該院突出學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中的主體地位和師德建設(shè)中的能動(dòng)性，師生相互激勵(lì)，師德建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)展，師生情誼也日益濃厚。
師德建設(shè)的基礎(chǔ)—增強(qiáng)師能
“一名教師的師德是在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的，這就要求教師必須首先增強(qiáng)師能。只有每名教師都具備較高的專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力和服務(wù)意識(shí)，才能更好地培養(yǎng)人才�！痹撛涸洪L(zhǎng)楊鵬起說(shuō)。為此，學(xué)院通過(guò)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度、舉辦教師講課競(jìng)賽、優(yōu)秀教師公開(kāi)示范課等一系列的活動(dòng)。
打開(kāi)該院網(wǎng)頁(yè)，可以清楚地查出每名教師每堂課的授課時(shí)間、地點(diǎn)及聽(tīng)課班級(jí)。該校文傳學(xué)院的楊紅莉是河北省高校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，記者采訪時(shí)在網(wǎng)上查找得知，當(dāng)天下午她有兩節(jié)2009級(jí)�？瓢嗟恼Z(yǔ)文教育課，于是走進(jìn)了她的課堂。那節(jié)課的內(nèi)容是“藝術(shù)真實(shí)的主要特征”，楊老師生動(dòng)活潑的講授，把較為晦澀的內(nèi)容講解得深入淺出，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了探究的興趣，下課后仍有不少同學(xué)和她繼續(xù)探討�！皩W(xué)院把增強(qiáng)師能作為師德建設(shè)的基礎(chǔ)，讓我們感到了壓力，這也成了我們努力增強(qiáng)教學(xué)水平的動(dòng)力�！睏罴t莉說(shuō)。如今，經(jīng)濟(jì)管理系青年教師段迎豪每學(xué)期把帶學(xué)生到旅行社、博物館實(shí)習(xí)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。在石家莊學(xué)院，這樣的例子有很多，該院的教師都把提升教學(xué)水平作為自身發(fā)展的基礎(chǔ)，把增強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)和實(shí)踐能力作為工作的自覺(jué)追求。
學(xué)生是評(píng)判師德的標(biāo)尺
“師生互動(dòng)師德建設(shè)模式重視學(xué)生的主體人格，打破了傳統(tǒng)師生間人格上的從屬關(guān)系，以相互激勵(lì)為原則，實(shí)現(xiàn)了師生間的良性互動(dòng)，改變了師生間‘上課遙相見(jiàn)、下課難謀面’的局面�！痹撛狐h委宣傳部部長(zhǎng)楊鳳勇說(shuō)。
該院規(guī)定，教學(xué)水平高，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為優(yōu)良是校聘重點(diǎn)崗位一、二、三級(jí)崗教師的必要條件。學(xué)院在“三育人”先進(jìn)個(gè)人評(píng)選中也規(guī)定，教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人要符合“自覺(jué)寓思想教育于教學(xué)全過(guò)程，教學(xué)質(zhì)量高、效果好，深受學(xué)生好評(píng)，教學(xué)評(píng)估排名在前40%”的硬性條件。
學(xué)院每棟教學(xué)樓里都張貼有“學(xué)生喜歡的10種教師行為”的宣傳畫(huà)。包括“尊重學(xué)生，一視同仁”、“講課內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，幽默風(fēng)趣”、“教學(xué)方法科學(xué)、創(chuàng)新”、“衣飾大方，舉止得體”、“主動(dòng)與學(xué)生溝通”、“備課充分，教學(xué)認(rèn)真”、“答疑解惑，細(xì)致耐心”、“虛心接受學(xué)生建議”等，這些教師行為通過(guò)圖畫(huà)的形式讓人一目了然。“這集中反映了學(xué)生對(duì)我們的期望和要求，是規(guī)范我們教育教學(xué)行為的指南�！痹笇�(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)的資源與環(huán)境系教師鄭艷俠說(shuō)。
真情付出讓師生情日益濃厚
石家莊學(xué)院還組織開(kāi)展了優(yōu)秀教師與特殊學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，許多學(xué)生在活動(dòng)中感受到了親人般的關(guān)懷和溫暖。
經(jīng)管系總支書(shū)記郭素珍，物理學(xué)系鈕蒸老師，資環(huán)系馬颯、李艷芳老師，美術(shù)系孟德馨老師等都有過(guò)為貧困學(xué)生繳學(xué)費(fèi)、資助生活費(fèi)的經(jīng)歷。郭素珍教過(guò)的一位學(xué)生，曾一度因家庭貧困要退學(xué)，郭老師多次對(duì)她耐心開(kāi)導(dǎo)，并先后兩次為她墊付了5000多元學(xué)費(fèi)，后來(lái)這名女生不僅以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，還光榮地入了黨。“你有痛苦告訴我，我會(huì)讓你快樂(lè)；你有快樂(lè)告訴我，我們一起分享�！边@是郭素珍常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，如今，已有300多名學(xué)生成為她QQ群里的“好友”。
真情付出帶來(lái)的是師生之間的親密無(wú)間。該院學(xué)生自發(fā)組織了“用樸素的方式回報(bào)尊敬的老師”活動(dòng)，有的學(xué)生在課間為老師送上一杯水，有很多學(xué)生在節(jié)日里給老師發(fā)短信問(wèn)候或送上自己精心制作的賀卡和手工藝品……“老師們的敬業(yè)精神讓我們感動(dòng)，我們要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)回報(bào)自己的恩師�！�物流管理專業(yè)2009級(jí)學(xué)生馬娜說(shuō)。
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