煙臺市福山區(qū)技工學校在課堂教學過程中，要求數(shù)學教師應突出這5個方面的環(huán)節(jié)：（1）加強基礎(chǔ)知識的教學，提高學生的直覺分析能力；（2）運用直觀形象圖形的教學，提高學生的直覺感知能力；（3）重視選擇題、開放性問題的教學，提高學生的直覺判斷能力；（4）注重培養(yǎng)學生迅速抓住問題實質(zhì)的教學，提高學生的直覺觀察能力；（5）設(shè)計變式練習的教學，提高學生的直覺聯(lián)想能力。

數(shù)學教師在課堂中，應充分使用多媒體技術(shù)輔助教學。多媒體技術(shù)中的圖片、視頻播放功能，將有效的使枯燥的數(shù)學教學變得形象、生動、具體。同時。指出：煙臺市福山區(qū)技工學校數(shù)學教學構(gòu)成了專業(yè)科目體系教學的邏輯起點。因此，在“基于工作過程”的要求下，為體現(xiàn)專業(yè)科目間的邏輯連貫性特征，教師可以通過多媒體的上述功能，以其它專業(yè)課中具體的內(nèi)容為載體，進行有關(guān)的數(shù)學教學。如，物理中的合力與分力的關(guān)系，通過引入這個內(nèi)容來完成三角函數(shù)的教學。從而，在煙臺市福山區(qū)技工學校數(shù)學教學環(huán)節(jié)中引進了多媒體技術(shù)，就使得類似于三角函數(shù)在內(nèi)的抽象內(nèi)容，能夠形象、生動的反映給學生。這樣，就改變了以往教學中所出現(xiàn)的問題：即，由于內(nèi)容相對枯燥、抽象。結(jié)果，造成了學生在知識理解上的困難，疊加效應就挫傷了學生在數(shù)學學習中興趣與主動性。

通過數(shù)學教學，不僅支撐著煙臺市福山區(qū)技工學校中學生對今后專業(yè)課程的學習；

并且，還將增強他們的思維能力。然而，數(shù)學本身所具有的學科特質(zhì)決定了，在實施數(shù)學教學時難以提起學生們的興趣。煙臺市福山區(qū)技工學校在數(shù)學教學環(huán)節(jié)上明顯不同于普通中學。不同之處就在于，煙臺市福山區(qū)技工學校數(shù)學教學應遵循“基于工作過程”的要求。為此。

煙臺市福山區(qū)技工學校數(shù)學課堂有效教學模式構(gòu)建，應滿足：數(shù)學課堂教學應建立問題導向；數(shù)學教學須形成師生互動；愉悅、寬松教學氛圍的營造�；�于工作過程”已成為我國職業(yè)教育的主流教育模式，因此，在具體實踐煙臺市福山區(qū)技工學校數(shù)學教學中學生主體性培養(yǎng)時。在還應在賞識教育要求下，建立煙臺市福山區(qū)技工學校數(shù)學教學的非功利化環(huán)境。