1、德州微軟IT學(xué)院校把圖書(shū)館內(nèi)涵建設(shè)作為評(píng)估工作重點(diǎn)

     在首輪評(píng)估的實(shí)施過(guò)程中，圖書(shū)館側(cè)重于硬件建設(shè)，評(píng)估圖書(shū)館的重點(diǎn)是生均面積、館藏冊(cè)數(shù)、開(kāi)放時(shí)間是否達(dá)到了有關(guān)規(guī)定和要求；館藏是否適應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，是否有現(xiàn)代化的管理手段；圖書(shū)流通率是否達(dá)到了有關(guān)要求，圖書(shū)是否有計(jì)劃地逐年增加；通過(guò)校園網(wǎng)獲取信息的渠道是否暢通，等等。新一輪工作評(píng)估雖然沒(méi)有提出明確的評(píng)估指標(biāo)規(guī)定，但是把圖書(shū)館內(nèi)涵建設(shè)作為評(píng)估重點(diǎn)。諸如讀者服務(wù)創(chuàng)新，文獻(xiàn)資源建設(shè)，為教學(xué)、教研和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的能力，圖書(shū)館館員隊(duì)伍的建設(shè)，管理制度的建設(shè)，能否采用先進(jìn)的服務(wù)手段為教科研提供充足的教輔資料，是否重視教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與使用。

     2. 采用“績(jī)效評(píng)價(jià)”模式進(jìn)行評(píng)估

  
      新一輪評(píng)估工作不是讓大家把主要精力放在對(duì)院校提供材料的“查證”上，而是以“診斷”“開(kāi)方”為目的，從采集平臺(tái)展示的結(jié)果（顯性的或隱性的）中發(fā)現(xiàn)考察的重點(diǎn)與關(guān)鍵，進(jìn)而分析、查找其成因。在此基礎(chǔ)上結(jié)合平臺(tái)提供的“全息圖像”和深層原因的剖析，對(duì)主要評(píng)估指標(biāo)作出價(jià)值判斷，與此同時(shí)，和學(xué)校一起探究解決問(wèn)題、克服瓶頸的方法與對(duì)策。

     
      3.強(qiáng)化文獻(xiàn)資源建設(shè)

       文獻(xiàn)資源建設(shè)是德州微軟IT學(xué)院校圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)工作的基礎(chǔ)，不斷豐富文獻(xiàn)資源是高校圖書(shū)館始終追求的目標(biāo)。德州微軟IT學(xué)院校在達(dá)到教育部《普通高等學(xué)�；�本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》的規(guī)定后，應(yīng)著重做好以下兩方面的工作。首先，提高文獻(xiàn)資源建設(shè)的采訪(fǎng)質(zhì)量。結(jié)合各系、部教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的需要，安排各系、部教學(xué)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人以現(xiàn)采或推薦的方式進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)；按照新時(shí)期德州微軟IT學(xué)院校校園文化建設(shè)的新特點(diǎn)和新要求，加強(qiáng)大學(xué)生人文方面的文獻(xiàn)資源建設(shè)。其次，優(yōu)化配置文獻(xiàn)資源。依據(jù)紙質(zhì)文獻(xiàn)與數(shù)字文獻(xiàn)并重的原則，結(jié)合學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的實(shí)際情況，優(yōu)化配置不同載體的文獻(xiàn)資源。

      4、加強(qiáng)圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)

  
     目前，圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為制約德州微軟IT學(xué)院圖書(shū)館內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展的重要因素。要提高館員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，應(yīng)采取以下3個(gè)切實(shí)可行的措施。1)選拔和培養(yǎng)那些具有較高政治覺(jué)悟和優(yōu)良思想品質(zhì)，且具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作和科研能力的年輕同志，并委以重任。2)采取“內(nèi)培”“外引”雙管齊下的策略，努力改善館員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高館員隊(duì)伍的學(xué)歷層次。3)采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，組織館員到兄弟院校圖書(shū)館參觀、學(xué)習(xí)，拓寬工作思路，提高業(yè)務(wù)水平；或者邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家到館講座；還可以安排時(shí)間組織大家集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，從職稱(chēng)評(píng)聘入手，調(diào)動(dòng)大家刻苦鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的自覺(jué)性和提高業(yè)務(wù)能力的主動(dòng)性。

       5、 完善制度建設(shè)

      制度建設(shè)是圖書(shū)館內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)前，德州微軟IT學(xué)院校圖書(shū)館的業(yè)務(wù)工作已從傳統(tǒng)的圖書(shū)采購(gòu)、編目、流通發(fā)展到了信息咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)、數(shù)字化建設(shè)等多個(gè)方面和多個(gè)領(lǐng)域。只有建立、健全規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理，才能凝聚人心、激發(fā)活力，不斷提高服務(wù)水平和提升服務(wù)質(zhì)量。首先，要建立、健全圖書(shū)館內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度。包括館領(lǐng)導(dǎo)以及各部(室)崗位工作職責(zé)、業(yè)務(wù)工作細(xì)則、讀者服務(wù)規(guī)則、綜合管理規(guī)范等。通過(guò)建立、健全規(guī)章制度，使圖書(shū)館各項(xiàng)管理工作職責(zé)明確、有章可循，從根本上消除因職責(zé)不明而產(chǎn)生推諉、扯皮現(xiàn)象，提高工作效率。其次，要?jiǎng)?chuàng)新、完善機(jī)制。包括激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制、職稱(chēng)晉升機(jī)制等。

    6、 轉(zhuǎn)變服務(wù)方式

    德州微軟IT學(xué)院圖書(shū)館以“讀者第一、服務(wù)至上”為工作的出發(fā)點(diǎn)，想讀者之所想，急讀者之所急，工作目標(biāo)是“用少的時(shí)間、快的速度為讀者提供佳的各類(lèi)服務(wù)”。一是拓寬服務(wù)工作領(lǐng)域。在做好傳統(tǒng)服務(wù)工作的同時(shí)，變單一服務(wù)為多層次、多形式的服務(wù)。如開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)讀者多讀書(shū)、讀好書(shū)；舉辦豐富多彩的讀書(shū)研討會(huì)、報(bào)告會(huì)，指導(dǎo)讀者提高閱讀層次，擴(kuò)大讀書(shū)范圍；在館內(nèi)開(kāi)辟讀書(shū)專(zhuān)欄，在校內(nèi)廣播站、電視臺(tái)開(kāi)辟專(zhuān)題讀書(shū)節(jié)目，旨在宣傳推薦介紹各類(lèi)圖書(shū)；定期或不定期開(kāi)展電子資源利用培訓(xùn)講座，指導(dǎo)讀者提高利用各種信息的能力；根據(jù)讀者需要，開(kāi)展信息推送服務(wù)；在本地區(qū)高校圖書(shū)館之間開(kāi)展“通借通還”“原文傳遞”等服務(wù)。二是提升服務(wù)層次。充分利用現(xiàn)有的技術(shù)手段和信息檢索平臺(tái)，為讀者提供所需的各種服務(wù)（包括增值服務(wù)）；面向讀者開(kāi)展代查代檢、查引查新服務(wù)，為廣大教學(xué)人員和有科研任務(wù)的讀者提供定題專(zhuān)業(yè)化服務(wù)；積極做好咨詢(xún)服務(wù)工作，利用圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)的咨詢(xún)專(zhuān)欄，以膠手機(jī)短信、電話(huà)等現(xiàn)代通信手段，及時(shí)解答讀者的疑難問(wèn)題。三是積極為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。這是新一輪評(píng)估的重要內(nèi)容。德州微軟IT學(xué)院校圖書(shū)館應(yīng)充分利用本校豐富的信息資源、技術(shù)和人力資源，主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供多層面的服務(wù)。加大校企合作力度，深化校企合作的內(nèi)涵，為地方各類(lèi)企業(yè)的生產(chǎn)、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)給予有力的支持。