山東水利技師學(xué)院的建筑工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)一般說(shuō)來(lái).按照教學(xué)特點(diǎn)來(lái)劃分.建筑工程類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)大體可分為:演示與驗(yàn)證型、工藝操作型設(shè)計(jì)型和綜合型。

      演示與驗(yàn)證型實(shí)踐教學(xué)。演示與驗(yàn)證型教學(xué)實(shí)踐包括力學(xué)試驗(yàn)、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)、房屋建筑學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。工藝操作型實(shí)踐教學(xué)。工藝操作型實(shí)踐教學(xué)一般包括計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、建筑制圖識(shí)圖、建筑材料試驗(yàn)、建筑CAD,測(cè)量實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)習(xí)。

      設(shè)計(jì)型實(shí)踐教學(xué)。設(shè)計(jì)型實(shí)踐教學(xué)主要是各種課程設(shè)計(jì).如房屋建筑學(xué)、混凝土及砌體結(jié)構(gòu)、工程預(yù)算、施工組織等各種課程設(shè)計(jì)。

       綜合型實(shí)踐教學(xué)演示與驗(yàn)證型實(shí)踐教學(xué)偏重于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力:工藝操作型實(shí)踐教學(xué)偏重于學(xué)生的動(dòng)手、接受新知識(shí)、開(kāi)發(fā)新技術(shù)、創(chuàng)新等能力:設(shè)計(jì)型實(shí)踐教學(xué)則偏重于培養(yǎng)學(xué)生使用文獻(xiàn)檢索能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力等:后.通過(guò)綜合實(shí)踐教學(xué).對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行一次大檢驗(yàn)。

     建筑工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)建議建筑工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)具備以工三個(gè)方面能力:

     適用性。也就是說(shuō)要使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要.具有較快的轉(zhuǎn)業(yè)能力.并且能夠很快地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作崗位要求州。

     實(shí)用性。實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生還應(yīng)具備動(dòng)手、操作能力.這樣一來(lái).等到畢業(yè)之后.用人單位就可不用培訓(xùn)或者對(duì)其略加培訓(xùn)即能上崗.大大地增加了建筑工程專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

      靈話性。學(xué)生應(yīng)具備準(zhǔn)備迎接市場(chǎng)的不同需求的應(yīng)變能力.專業(yè)知識(shí)牢固.知識(shí)而比較寬)’.可以隨時(shí)迎接市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。建筑工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)把實(shí)踐教學(xué)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中�？梢园丫唧w的工程施工圖紙引入課堂教學(xué).使專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論教學(xué)與實(shí)際工程緊密結(jié)合.提前讓學(xué)生建立起清晰的工程形象。

      結(jié)合工作崗位能力要求改進(jìn)課程內(nèi)容。結(jié)合工程現(xiàn)場(chǎng)施工的要求.增加具體崗位實(shí)際操作內(nèi)容.刪減那此理論性過(guò)強(qiáng)或已過(guò)時(shí)的內(nèi)容.編寫具有實(shí)踐教學(xué)特色的教材.讓學(xué)生更多更旱的熱悉實(shí)際工程中的崗位需求。

      綜合型實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容再置。對(duì)綜合型實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行研究和開(kāi)發(fā).對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再造一方而可鍛煉學(xué)生各項(xiàng)基木技能.另一方而實(shí)踐教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、心理索質(zhì)·這此索質(zhì)對(duì)在校學(xué)生來(lái)說(shuō)將是受益終生的。

      開(kāi)展職業(yè)技能考核與鑒定。重視學(xué)生職業(yè)能力考核.努力把學(xué)生培養(yǎng)成“一專多能、一人多證”的人才。

      改革考核方式.完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)課程考核.主要根抓學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、圖紙等完成情況來(lái)評(píng)價(jià).現(xiàn)在看來(lái).這樣的評(píng)價(jià)并不能全而反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。把實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程劃分為幾個(gè)階段.并為每個(gè)階段制訂相應(yīng)的學(xué)分.后加以綜合.給出總評(píng)。將考核貫穿于實(shí)踐教學(xué)的整個(gè)過(guò)程并加以細(xì)化.使結(jié)果更為客觀、合理。

      山東水利技師學(xué)院通過(guò)總結(jié)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力。來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì).不斷改革和完善建筑工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué).使學(xué)生獲得實(shí)踐能力的重要保證。