濟南南茜美容美發(fā)學(xué)校就如何上好一堂專業(yè)技能課作出以下探討：

     美發(fā)課不同于其它學(xué)科，是動手能力強極具創(chuàng)造力的學(xué)科在一堂課的講授中一定要挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的前提是學(xué)生掌握專業(yè)技能是一堂好課的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是一堂課的關(guān)鍵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的前提興趣在人的事業(yè)中所起的作用大他能夠使人對事業(yè)保持一種經(jīng)久不衰的熱情，當(dāng)個體對某種事物發(fā)生濃厚的興趣時，就會注意力高度集中。

積極主動的去研究思考表現(xiàn)出對這種事物的優(yōu)先關(guān)注，與此同時還伴隨著肯定的良好情緒色彩和堅強的意志力，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣是一個人認(rèn)識世界，渴望獲得文化科學(xué)知識的積極的活動只有對所有的知識產(chǎn)生興趣，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和堅定性，學(xué)生的興趣和需要永遠是十分重要的。

     否則無論怎么美好的教學(xué)設(shè)想在學(xué)生冷漠或厭煩的情緒中都將難以實現(xiàn)在一堂課中，巧妙的導(dǎo)入，正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣好的時機有了興趣。才可能是學(xué)生注意力幾種，迅速進入準(zhǔn)備聽課的良好心里狀態(tài)中，從而為教學(xué)的順利進行創(chuàng)造有利的條件學(xué)生掌握專業(yè)技能是一堂好課的基礎(chǔ)作為一堂專業(yè)技能課，終的目標(biāo)就是使學(xué)生掌握本節(jié)課應(yīng)該掌握的操作技能，然而就目前學(xué)生文化基礎(chǔ)差，理解能力和及動手能力弱的特點，讓他們在短時間內(nèi)達到老師規(guī)定的要求的確很難，關(guān)鍵在于老師自身，在教學(xué)總老師應(yīng)該對不同學(xué)生的理解與掌握情況，進性分層輔導(dǎo)，因材施教，不拘泥于達到同一水平，教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長處，在學(xué)生操作不準(zhǔn)確時，能夠一針見血地指出錯誤所在，并進行正確示范，這樣學(xué)生才能少走彎路，節(jié)省時間，提高技術(shù)水平有的老師在輔導(dǎo)學(xué)生操作時，的確很耐心，一遍一遍重復(fù)進行示范，可學(xué)生還是出現(xiàn)同樣的問題，這說明老師對學(xué)生的觀察還不過細致，有的老師甚至自己做的不規(guī)范，不到位，使學(xué)生掌握專業(yè)技能的好方法就是先提高教師自身操作技能。這樣在學(xué)生面前才能充分展示教師高超的專業(yè)技師，用行動和效果去感染學(xué)生，使學(xué)生更好的專注與課堂，并意識到掌握本技術(shù)的重要例如在短發(fā)盤發(fā)課中講授操作步驟時。

先讓同學(xué)觀看分解的程序，之后在親自示范一個完整的短發(fā)盤發(fā)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是一堂好課的關(guān)鍵在大力提倡創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人的感召下。

   針對濟南南茜濟南南茜美發(fā)專業(yè)的學(xué)生來說，更應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，因為美發(fā)本身就是一種極具創(chuàng)造性的專業(yè)，它會隨著社會的進步和科技的發(fā)展而不斷的發(fā)生變化為美發(fā)師就是順應(yīng)時代的變化，人的不同需求，為顧客時機并創(chuàng)造與之相適應(yīng)的發(fā)型學(xué)生是未來的美發(fā)師，教師在傳授知識與技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力是非常重要的然而在過去的教學(xué)中體現(xiàn)的還不夠充分，在講授盤發(fā)這個課程中，過去就是老師先示范一款盤發(fā)，然后學(xué)生照著作出。

     大家千篇一律這對于學(xué)生來說，就是依賴于老師，照貓畫虎，舒服了學(xué)生自我創(chuàng)造的空間而且課程學(xué)完后學(xué)生所會的也就是課堂上老師教的那十幾種發(fā)型樣式，走上社會進行實踐時，因為沒有創(chuàng)新意識和能力，所以就會出現(xiàn)一個發(fā)型大家梳的現(xiàn)象。

    經(jīng)過多年教學(xué)實踐，濟南南茜濟南南茜美發(fā)學(xué)校改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，抓住盤發(fā)的技術(shù)操作規(guī)律，將完整的盤發(fā)分解成若干個基本操作方法，并教會學(xué)生應(yīng)用技巧，學(xué)生只要熟練掌握了基本的操作技法，既可將技法技巧的進行組合搭配，從而變化出幾十種，甚至上百種的盤發(fā)樣式，這樣經(jīng)過學(xué)生刻苦練習(xí)，走上工作崗位后就可以應(yīng)付自如，因人而異的為顧客盤發(fā)這種創(chuàng)新的嘗試大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并開發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作思維，在教學(xué)中貫穿剪發(fā)及修剪的知識要有邏輯性，剪發(fā)不是單純的剪短，剪發(fā)它是一個藝術(shù)創(chuàng)作的過程也就是說，發(fā)型只能屬于人體美的做成部分，不可能脫離人體而展示美。

    那么一個發(fā)型就應(yīng)與其他組成部分，如客人的臉型頭型身材氣質(zhì)，甚至與客人的職業(yè)，愛好，服飾等都要去完美結(jié)合教育創(chuàng)新的目的就是與更多的關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，不要受之以漁。