調(diào)查中，超過80%的家長(zhǎng)承認(rèn)有打過孩子的經(jīng)歷，認(rèn)為傳統(tǒng)教育中的“不打不成材”現(xiàn)如今依然適用；近20%的家長(zhǎng)表示從未打過孩子，認(rèn)為動(dòng)手打孩子就是教育的失敗。
對(duì)此筆者與一些家長(zhǎng)了解到，幾乎有過半的家長(zhǎng)認(rèn)為贊成打孩子，贊成的家長(zhǎng)中，認(rèn)為傳統(tǒng)教育中的“不打不成材”現(xiàn)如今依然適用�，F(xiàn)如今風(fēng)行的“虎媽”、“狼爸”理論就是好的證明。
而不贊成打孩子的家長(zhǎng)則認(rèn)為，打孩子很可能讓孩子產(chǎn)生逃避、逆反的心理，教育孩子更應(yīng)該通過賞識(shí)教育、激勵(lì)教育來(lái)和孩子溝通，而不應(yīng)該經(jīng)常打孩子。
那么家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該打孩子？對(duì)此，一些市民回應(yīng)：“沒有該不該，要看情況，關(guān)鍵時(shí)候孩子還是可以打的！俺孩子現(xiàn)在很懂事，學(xué)習(xí)也很好。”“究竟打還是不打，要從兩個(gè)方面來(lái)看。首先要看孩子所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度，如果不嚴(yán)重、不特殊，教育的時(shí)候，口氣嚴(yán)厲些，并明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給他改正的機(jī)會(huì)，下不為例。如果問題特別嚴(yán)重，為了讓他吸取教訓(xùn)，從此不再犯同樣的錯(cuò)誤，可以適度體罰一下�！�
教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理研究會(huì)專家王海勇認(rèn)為，現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多都“恨鐵不成鋼，操之過急”。母親將兒子吊在陽(yáng)臺(tái)上暴打，說明家長(zhǎng)和孩子缺乏長(zhǎng)期有效的溝通，而只通過狠揍是解決不了問題的。
“年齡大的孩子如果打他，會(huì)導(dǎo)致逆反心理，明明知道錯(cuò)了，為了氣你，他偏不改，甚至故意做，你被氣了他才開心，有的還會(huì)賭氣跑掉，不是為了自由，就是為了故意氣家長(zhǎng)，親子關(guān)系千萬(wàn)別到這一步�！蓖鹾Ｓ抡f。
王海勇強(qiáng)調(diào)，時(shí)代變遷，信息爆炸，給親子關(guān)系帶來(lái)了新轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)過激的體罰，對(duì)具有逆反心理的孩子而言，會(huì)讓矛盾越發(fā)不可調(diào)和。“孩子為何屢教不改？家長(zhǎng)需要深思，而且應(yīng)該避免做出不冷靜、不理智的舉動(dòng)�！�
對(duì)于家長(zhǎng)該不該打孩子，王海勇認(rèn)為，育兒是門學(xué)問，需要長(zhǎng)期關(guān)注。孩子可以懲罰，但要有“度”，而且要講智慧。
王海勇建議，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一，體罰孩子一定要“適度”，俗話說，常罵不驚，常打不怕。經(jīng)常打孩子，會(huì)使孩子逐漸養(yǎng)成一種即使挨打也滿不在乎的態(tài)度，結(jié)果使孩子成為一個(gè)具有頑固反抗精神和暴力傾向的人。第二，體罰孩子要把握“及時(shí)原則”，懲罰應(yīng)及時(shí)，即發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)后及時(shí)進(jìn)行懲罰，指出其錯(cuò)誤所在和應(yīng)該承擔(dān)的后果。第三，體罰孩子應(yīng)注意場(chǎng)合，不可當(dāng)眾不留情面?zhèn)⒆拥淖宰鹦�。另外，打完以后要愛撫，給孩子講道理。第四，要讓孩子明白，它之所以受到懲罰，并不是因?yàn)樗莻�(gè)壞孩子，也不是父母不喜歡他，而是讓他知道自己做的事情不對(duì)。
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