近年來(lái)，出國(guó)留學(xué)門(mén)檻的降低和開(kāi)放的國(guó)外教育體制給中國(guó)年輕一代提供了更多更好的求學(xué)選擇。中國(guó)赴外留學(xué)的人越來(lái)越多，低齡化趨勢(shì)也越來(lái)越明顯。低齡出國(guó)雖是個(gè)時(shí)髦事，但其背后的利害得失卻是家長(zhǎng)不得不慎重考慮的問(wèn)題。

　　 低齡化愈發(fā)明顯

　　 隨著國(guó)外本科申請(qǐng)進(jìn)入“白熱化”激烈競(jìng)爭(zhēng)階段，另一種趨勢(shì)正悄然升溫，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始關(guān)注國(guó)外的中學(xué)教育，要搶先進(jìn)駐國(guó)外尋求更好的發(fā)展。

　　 那么，是什么促使中國(guó)留學(xué)生的年齡越來(lái)越小呢？中國(guó)的就業(yè)及教育現(xiàn)狀是主要原因。隨著中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難度越來(lái)越高，“海歸”在職場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大，并且隨著經(jīng)濟(jì)條件好的家庭越來(lái)越多，中國(guó)留學(xué)的趨勢(shì)已由出國(guó)讀研究生迅速提升為到國(guó)外讀本科。同樣，隨著近幾年國(guó)外本科留學(xué)的“白熱化”競(jìng)爭(zhēng)，到國(guó)外讀中學(xué)亦成為當(dāng)下新留學(xué)趨勢(shì)。

　　 有得有失

　　 在國(guó)外讀私立中學(xué)的“得”已被家長(zhǎng)普遍了解和認(rèn)同，可以簡(jiǎn)單歸納為以下幾點(diǎn)：

　　 學(xué)生的英語(yǔ)水平在一個(gè)全英文的環(huán)境下會(huì)得到較快鍛煉和提升。

　　 學(xué)生孤身一人在外學(xué)習(xí)和生活，其獨(dú)立思考問(wèn)題的能力、獨(dú)立生活的能力會(huì)有較大提高。

　　 國(guó)外因材施教的教育方式使學(xué)生可自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓不同個(gè)性特點(diǎn)學(xué)生得到更適合自己的教育和發(fā)展。

　　 不再一考定終生，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)更客觀(guān)和公平，不會(huì)因?yàn)楹笠豢及l(fā)揮失常而使過(guò)去所有努力付之東流。

　　 與此同時(shí)，家長(zhǎng)也需注意到低齡留學(xué)存在的一些“隱患”�，F(xiàn)在年輕一代的特點(diǎn)是熱衷網(wǎng)絡(luò)，和人接觸少，自制自理能力差。這就導(dǎo)致了部分年輕人對(duì)于新奇的海外環(huán)境產(chǎn)生巨大好奇，對(duì)各種誘惑難以抵抗從而耽誤學(xué)習(xí)；或者抗壓能力較差，遇到問(wèn)題就逃避退縮，在國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活難以取得進(jìn)步；甚至有些學(xué)生性格過(guò)分內(nèi)向、缺乏與人交流溝通的能力，不能融入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。這些都是學(xué)生和家長(zhǎng)需要多加注意和考量的地方。針對(duì)這些“隱患”，筆者咨詢(xún)了有關(guān)方面的專(zhuān)家。

　　 專(zhuān)家建議

　　 父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子受挫時(shí)“多吐苦水”。家長(zhǎng)在送學(xué)生出國(guó)留學(xué)前不妨通過(guò)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)或者熟人先對(duì)學(xué)生將要去就讀的國(guó)家和學(xué)校做一個(gè)大致了解，對(duì)在國(guó)外學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的困難作出預(yù)判，然后家長(zhǎng)和學(xué)生可以事先共同商討對(duì)策。對(duì)于年輕的留學(xué)生而言，在異國(guó)求學(xué)時(shí)，父母家人是重要的支持，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子充分表達(dá)自己，盡量讓他們?cè)陔娫?huà)或者書(shū)信里“多吐苦水”。

　　 積極參與社團(tuán)活動(dòng)平衡壓力。留學(xué)生應(yīng)盡快地熟悉和融入到新的環(huán)境中。要和當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)留學(xué)生協(xié)會(huì)之類(lèi)的組織建立聯(lián)系，碰到問(wèn)題及時(shí)尋求幫助。也可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好多參加一些社團(tuán)活動(dòng)，融入團(tuán)隊(duì)會(huì)讓人覺(jué)得不再孤獨(dú)。同時(shí)也應(yīng)該多和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生做交流，積極參與社區(qū)服務(wù)或走訪(fǎng)養(yǎng)老院孤兒院等公益活動(dòng)，讓自己更快地融入到新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中。