10月的寧夏，雖然有“塞上江南”的美譽，但卻擋不住風(fēng)沙漫漫。從外表上看，基地還有大部分正處于施工中，但8.8平方公里的占地面積、十幾個億的投資額度，已經(jīng)讓記者看到了寧夏打造一個超大職業(yè)教育航母的“野心”。

　　事實上，自治區(qū)教育基地建設(shè)就是寧夏回族自治區(qū)黨委、政府確定的教育“一號工程”。

　　“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，自治區(qū)教育廳副廳長馬林這樣形容基地建設(shè)的重要性。因此才有了這樣的投資和建設(shè)規(guī)模，“這是自治區(qū)教育發(fā)展史上空前的大手筆”。為什么如此重視職業(yè)教育，馬林說：“我希望記者到西海固看看，就會明白了�！�

　　走出大山，改變命運

　　西海固的貧窮有目共睹。自治區(qū)教育廳職成處工作人員李健回憶起自己去西海固看到的景象，讓她終身難忘，“很窮很窮，水太少了，老師們喝的水里都有紅色的沉淀物”。自然生態(tài)的惡劣尤其是水源的缺乏，是導(dǎo)致西海固貧窮的大原因�！耙郧�，我們那里是十年九旱，現(xiàn)在是十年十旱�！惫淘�市教育局局長張毅說，土地已經(jīng)沒什么希望了，只有走出大山，才能改變命運。

　　而走出大山所需的“技能”，只能靠職業(yè)教育給予。因為它不僅關(guān)系到人的發(fā)展，更關(guān)系到人的生存。

　　比起發(fā)達(dá)地區(qū)，寧夏發(fā)展職業(yè)教育的環(huán)境并不很好。在來寧夏之前，教育部曾經(jīng)組織過新聞采訪團(tuán)去江蘇采訪職業(yè)教育，一位隨團(tuán)的教育部官員說，江蘇某縣級市的GDP比整個寧夏回族自治區(qū)的還要高，而寧夏經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)并不發(fā)達(dá)，在這種情況下發(fā)展職業(yè)教育非常不易。

　　但就是這樣一個經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，把職業(yè)教育列為本屆自治區(qū)政府重點抓好的三件大事之一，在去年出臺了《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育跨越式發(fā)展的意見》，將職業(yè)教育專項資金由原來的每年2000萬元增加到1億元，并從2010年開始到2012年，每年再增加1000萬元，市、縣政府城市教育費附加中用于職業(yè)教育的比例不得低于30％。自治區(qū)政府還決定，到2012年普及高中階段教育，普及高中階段教育增量部分全部用于中等職業(yè)教育。

　　“1個億，對于發(fā)達(dá)省份可能不算大錢，但在寧夏，真是極為不易。”馬林說。

　　除了投入加大，更重要的是思路的轉(zhuǎn)變。為了拓寬職業(yè)教育發(fā)展渠道，寧夏發(fā)展職業(yè)教育不僅僅局限于自身，開始把目光投向中部和東部，這就是近幾年在寧夏大力推行的“職業(yè)教育東西部聯(lián)合辦學(xué)”模式。原自治區(qū)副主席鄭小明曾經(jīng)這樣說：“以前老百姓活不下去的時候，有三條路，走西口，闖關(guān)東，下南洋。現(xiàn)在我們要去東部，學(xué)職教，有一技之長�！�

　　在學(xué)生走出去之前，行政官員先去東部發(fā)達(dá)省份走了個遍。

　　寧夏回族自治區(qū)黨委書記陳建國、原自治區(qū)教育廳廳長蔡國英等都先后來到山東、江蘇、天津等地，游說當(dāng)?shù)卣�府支持寧夏職業(yè)教育。他們出面之后，縣里和學(xué)校隨即跟上，做好與東部合作的一些“細(xì)節(jié)”。據(jù)西吉縣教育體育局局長朱寶山介紹，他們專門由縣領(lǐng)導(dǎo)帶隊，組織去山東、福建等地進(jìn)行職業(yè)教育考察，還組織中學(xué)校長和家長代表、學(xué)生實地考察。而朱寶山自己就曾六下煙臺。

　　從2006年開始，寧夏赴東部職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)、實習(xí)和就業(yè)的學(xué)生總數(shù)已經(jīng)超過4萬人。

　　曾經(jīng)在山東呆過一年的張毅告訴記者，聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生在當(dāng)?shù)睾苁軞g迎，他們比農(nóng)民工工資高、工種好。由于當(dāng)?shù)匾痪�工人非常缺乏，勞動局的人還追著他們要學(xué)生。

　　朱寶山更是把聯(lián)合辦學(xué)稱為“老板工程”。“我們縣現(xiàn)在每年向東部送2000個學(xué)生，5年下來，就是1萬人。我希望這些學(xué)生中間，會產(chǎn)生100個大老板、1000個小老板�！�

　　當(dāng)然，也有人對這種西部為東部培養(yǎng)勞動力的做法產(chǎn)生過置疑。但馬林算了這樣一筆賬：“欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供崗位有限，我們一年為東部送去2萬人，十年送出去一個縣，學(xué)習(xí)東部的先進(jìn)經(jīng)驗，為我所用，這是非常難得的機會。以后，隨著寧夏工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也會有人選擇回來。”“要有長遠(yuǎn)眼光，不能局限在寧夏搞教育�！边@位樸實憨厚的西北漢子說。