臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校教學(xué)怎么樣？臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校是一所有著多種專(zhuān)業(yè)以及相應(yīng)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的全日制職業(yè)學(xué)校。學(xué)校自建校以來(lái)已經(jīng)形成了“學(xué)歷+技能教育”的教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的專(zhuān)業(yè)技能人才，下面我們就來(lái)看看學(xué)校的教學(xué)設(shè)置吧！

臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校教育模式特色

1、一個(gè)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)所需要的“人財(cái)”

2、兩個(gè)計(jì)劃：“教育計(jì)劃”塑造人格；“教學(xué)計(jì)劃”培養(yǎng)能力

3、三個(gè)體系：教學(xué)管理體系、學(xué)務(wù)管理體系、就業(yè)服務(wù)體系

4、四項(xiàng)原則：

產(chǎn)品開(kāi)發(fā)原則：以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)、以高薪就業(yè)為目標(biāo)

教學(xué)指導(dǎo)原則：案例驅(qū)動(dòng)——樹(shù)立目標(biāo)、講到心動(dòng)——激發(fā)目標(biāo)、忙到不動(dòng)——被動(dòng)變主動(dòng)、角色變動(dòng)——學(xué)生變職業(yè)人

課堂授課原則：深?yuàn)W問(wèn)題通俗化、抽象問(wèn)題具體化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、教學(xué)過(guò)程實(shí)訓(xùn)化

學(xué)生管理原則：以教育引導(dǎo)和激勵(lì)為主,以制度約束為輔

5、五種方式：課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo),學(xué)生自習(xí)階段實(shí)習(xí)、崗前實(shí)習(xí)

6、六大措施：

四項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量控制措施：日常教學(xué)檢查、教學(xué)效果測(cè)評(píng)，三級(jí)聽(tīng)課制度、精進(jìn)接力制度；

兩項(xiàng)學(xué)生管理措施：以“兩線(xiàn)四區(qū)”為基礎(chǔ)的由內(nèi)而外的“疏”一教育引導(dǎo)、表彰獎(jiǎng)助,以及由外而內(nèi)的“堵”一一量化積分、制度約束

7、七置保障：綜合素質(zhì)三項(xiàng)能力,資格證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)、企業(yè)拓展、就業(yè)指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)

8、八方滿(mǎn)意：學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位、教職員工、股東、行業(yè)、主管部門(mén)、社會(huì)

臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校為了能夠讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和踐行學(xué)校文化形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生成為一個(gè)多方面發(fā)展的人。如果您對(duì)這所徐誒下OA感興趣，想要了解更多相關(guān)信息的話(huà)就快來(lái)聯(lián)系我們咨詢(xún)吧！