教育部直屬機(jī)關(guān)黨委常務(wù)副書(shū)記、黨支部書(shū)記 王光彥
黨的十九屆五中全會(huì)明確提出了建設(shè)高質(zhì)量教育體系的目標(biāo)任務(wù)和建成教育強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)景目標(biāo)，這是對(duì)新發(fā)展階段教育工作作出的戰(zhàn)略部署，也對(duì)機(jī)關(guān)黨建工作提出了更高要求。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，機(jī)關(guān)黨建工作要把認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神作為主線，以籌備召開(kāi)直屬機(jī)關(guān)第八次黨代會(huì)為契機(jī)，按照“聯(lián)系實(shí)際、問(wèn)題導(dǎo)向、推動(dòng)工作”的要求，堅(jiān)持認(rèn)識(shí)上找差距、工作上找短板、措施上找弱項(xiàng)、落實(shí)上找問(wèn)題、安全上找盲點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建高質(zhì)量發(fā)展，為建成高質(zhì)量教育體系提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
一是聚焦做到“兩個(gè)維護(hù)”，以政治建設(shè)的新成效確保高質(zhì)量教育體系建設(shè)的正確方向。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是根本保證，要以做到“兩個(gè)維護(hù)”為首要任務(wù)，堅(jiān)定不移加強(qiáng)黨的政治建設(shè)。要按照“‘兩個(gè)維護(hù)’具體化”要求，緊緊圍繞更好服務(wù)和服從于新發(fā)展格局戰(zhàn)略需求，堅(jiān)定不移加強(qiáng)黨的政治建設(shè)。要在嚴(yán)格執(zhí)行習(xí)近平總書(shū)記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志批示件辦理體制機(jī)制上走在前、做表率，推動(dòng)總書(shū)記重要指示批示精神落實(shí)落細(xì)落到位；要在抓好“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)情況定期調(diào)度檢查制度上強(qiáng)執(zhí)行、促查改，深入查找、及時(shí)糾治貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策上存在的政治偏差；要在政治機(jī)關(guān)意識(shí)教育上抓經(jīng)常、強(qiáng)融入，教育引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)“兩個(gè)維護(hù)”自覺(jué)性堅(jiān)定性；要在全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制上勇?lián)?dāng)、敢亮劍，堅(jiān)決防范出現(xiàn)“黑天鵝”或“灰犀�！笔录�。
二是聚焦學(xué)懂弄通做實(shí)，以理論武裝的再深化筑牢高質(zhì)量教育體系建設(shè)的思想根基。堅(jiān)持不懈深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，是為建設(shè)高質(zhì)量教育體系提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證的根本要求。要立足學(xué)懂，按照“6個(gè)放在”要求，用習(xí)近平總書(shū)記在五中全會(huì)上提出的新思想新觀點(diǎn)新論斷武裝頭腦，提升建設(shè)高質(zhì)量教育體系所需要的理論認(rèn)識(shí)格局，堅(jiān)決克服“身子進(jìn)了新時(shí)代，思想還停留在過(guò)去”，以學(xué)習(xí)上的深化提升行動(dòng)上的先覺(jué)；要立足弄通，對(duì)照五中全會(huì)精神、習(xí)近平總書(shū)記最新重要論述、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述等，找準(zhǔn)找實(shí)思想認(rèn)識(shí)上的短板，促進(jìn)問(wèn)題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向的統(tǒng)一，拓展深化組合式學(xué)習(xí)成效；要立足做實(shí)，按照“6個(gè)看”要求，聚焦實(shí)處、實(shí)績(jī)、實(shí)干導(dǎo)向，大力推進(jìn)黨建業(yè)務(wù)深度融合，推動(dòng)全會(huì)精神走深走實(shí)。
三是聚焦政治功能和組織力提升，以組織建設(shè)的強(qiáng)舉措夯實(shí)高質(zhì)量教育體系建設(shè)的基層基礎(chǔ)。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，離不開(kāi)一整套上下貫通、執(zhí)行有力的組織體系。要以增強(qiáng)政治功能和組織力為重點(diǎn)，讓組織體系的經(jīng)脈氣血暢通起來(lái)，不斷推動(dòng)黨建工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)勢(shì)和動(dòng)能。要強(qiáng)化政治功能，圍繞發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，讓基層組織的政治功能強(qiáng)起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)，鞏固拓展黨支部全面整頓實(shí)踐成果，按照《教育部直屬機(jī)關(guān)黨支部達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，突出抓好黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化這個(gè)重點(diǎn)。要強(qiáng)化組織力提升，樹(shù)立大抓基層的鮮明導(dǎo)向，推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。要深化改革創(chuàng)新，圍繞助力脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興銜接、常態(tài)化疫情防控，以及推動(dòng)落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》等重點(diǎn)任務(wù)，不斷探索機(jī)關(guān)黨建的動(dòng)力機(jī)制創(chuàng)新和活力要素激發(fā)模式。要嚴(yán)格黨員教育管理，加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)“七種能力”，不斷提高黨員干部貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的能力水平，讓“奮進(jìn)文化”在直屬機(jī)關(guān)蔚然成風(fēng)。
四是聚焦正風(fēng)肅紀(jì)反腐，以作風(fēng)建設(shè)的勇于擔(dān)當(dāng)營(yíng)造高質(zhì)量教育體系建設(shè)的良好生態(tài)。形勢(shì)越復(fù)雜、任務(wù)越艱巨，就越需要持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)反腐，營(yíng)造良好的教育政治生態(tài)。要持續(xù)深化黨的自我革命，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供正氣充盈的發(fā)展環(huán)境。要促正風(fēng)，馳而不息糾治“四風(fēng)”特別是形式主義、官僚主義，深入踐行“一線規(guī)則”，把《教育部直屬機(jī)關(guān)整治形式主義問(wèn)題八項(xiàng)措施》落到實(shí)處，決不做自以為領(lǐng)導(dǎo)滿意卻讓群眾失望的蠢事。要嚴(yán)肅紀(jì)，堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面，持續(xù)釋放越往后盯得越緊、執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)的強(qiáng)烈信號(hào)，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)特別是違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的行為露頭就打，確保執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)力度不減。要重反腐，堅(jiān)持“嚴(yán)”的主基調(diào)，嚴(yán)查快辦重點(diǎn)案件，集中整治群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，鞏固發(fā)展直屬機(jī)關(guān)反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性勝利。
五是聚焦抓標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)執(zhí)行，以制度創(chuàng)新的大格局帶動(dòng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)的治理效能。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，必須堅(jiān)持以黨建促發(fā)展、以制度強(qiáng)黨建。要按照“政治建設(shè)制度化”的要求，把黨的制度建設(shè)擺在更加突出的位置。要增強(qiáng)制度供給，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)重要論述和指示批示，深入總結(jié)機(jī)關(guān)黨建工作實(shí)踐，從堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、完善黨組決策機(jī)制、黨員隊(duì)伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面，不斷加大黨內(nèi)法規(guī)制度供給力度。要強(qiáng)化制度執(zhí)行，按照“全面從嚴(yán)治黨責(zé)任化”要求，把《黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》實(shí)施舉措落到實(shí)處，強(qiáng)化主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，層層壓實(shí)責(zé)任鏈條，真正把制度執(zhí)行到人、到事、到底。要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，通過(guò)開(kāi)展年終述職評(píng)議考核、深化政治巡視、用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”特別是“第一種形態(tài)”等方式，推動(dòng)制度落實(shí)落地。（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》）
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