2009年中國內地高校的畢業(yè)生數量將達到610萬，這幾乎相當于瑞士一個國家的就業(yè)人口。大學畢業(yè)生數量的劇增帶來了就業(yè)的恐慌，在疏導、分流大學生就業(yè)壓力的呼聲中，大學生自主創(chuàng)業(yè)已逐漸成為一種重要的就業(yè)方式，但多數學生創(chuàng)業(yè)是因為現(xiàn)實壓力，沒有找到自己滿意的工作。盡管如此，目前高校和社會培訓機構都大力開發(fā)創(chuàng)業(yè)指導課程，培養(yǎng)大學生們的創(chuàng)業(yè)意識，讓他們在創(chuàng)業(yè)前就能接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)訓練和有效的引導。

創(chuàng)業(yè)初衷

    就業(yè)壓力下的“自救”之計

    北大才子賣豬肉、清華學生種蔬菜、廣工學生休學當總裁，復旦學生賣盒飯……這樣的事例近年來層出不窮。當被問到“為什么要創(chuàng)業(yè)”時，絕大多數大學生表示，畢業(yè)往往就要面對問題是：找不到工作或是短時間內找不到合適的工作，在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。在某人才市場上，2009屆畢業(yè)生小胡說：“對于很多大學生而言，這不是趕時髦，而是現(xiàn)實的就業(yè)壓力所迫�！�

    隨著高校的不斷擴招，中國內地高校的在校生規(guī)模已經達到2000多萬，每年出爐的大學畢業(yè)生數量都不斷被刷新并創(chuàng)造出新的歷史高記錄。尤其，今年的全球金融海嘯導致企業(yè)用工需求下降，學生就業(yè)難上加難，甚至有人斷言，這是30年來大學生就業(yè)難的一年。而且，創(chuàng)業(yè)者中也不乏那些找到了工作，但對月薪、就業(yè)地區(qū)、行業(yè)、單位性質不滿意的學生。“與其幾百個人一起去搶一個工作崗位，也許還不如自己創(chuàng)業(yè)當老板。”

    日前，北京市創(chuàng)業(yè)指導中心的問卷調查結果顯示，72%的北京高校在校大學生有創(chuàng)業(yè)意愿。而根據某調查機構對華南師范大學南海校區(qū)200多名大學生進行的一項調查顯示，有86%的大學生有創(chuàng)業(yè)想法，其中有42%的學生愿意接受創(chuàng)業(yè)課程的指導。

    創(chuàng)業(yè)指導

    漸納入教學 待加強師資

    “大學生就業(yè)需要指導，創(chuàng)業(yè)更需要指導�！睆V東外語外貿大學就業(yè)指導中心主任趙燁如此認為。盡管廣東從2007年起，就已將高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)納入勞動保障部門的就業(yè)和再就業(yè)小額貸款扶持體系，但目前大學生創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境并不寬松。大學生這一群體不僅需要“就業(yè)教育”，同樣需要“創(chuàng)業(yè)教育”。在一份對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)調查中發(fā)現(xiàn)，不少人的創(chuàng)業(yè)理想與實際效果出現(xiàn)了反差，他們均表示如果在創(chuàng)業(yè)前就能接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、訓練和有效的引導，創(chuàng)業(yè)過程就不會如此艱難。

    華南理工大學就業(yè)指導中心副主任李石檳指出：“高校首先要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，再提供平臺和環(huán)境。在高校就真正創(chuàng)業(yè)成功的人可能并不多，但是可以培養(yǎng)一大批有創(chuàng)業(yè)意識的人�！睋�悉，目前各個高校也在為大學生創(chuàng)業(yè)營造一片沃土，加強了創(chuàng)業(yè)教育�！爸�前很多高校的創(chuàng)業(yè)教育并沒有得到足夠重視，但加強高校創(chuàng)業(yè)教育卻是大勢所趨�！睆V州某重點高校就業(yè)指導中心負責人表示。

    據了解，目前不少高校已經加快了創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)，并納入正常的教學體系之中，華南理工大學、暨南大學、廣東外語外貿大學等高校近兩年都開設了創(chuàng)業(yè)指導課程，對學生進行創(chuàng)業(yè)教育�！皠�(chuàng)業(yè)教育實驗設施建設給了學生很多模擬現(xiàn)實情況訓練的機會�！濒吣洗髮W就業(yè)指導中心馬老師告訴時報記者，針對目前創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏而且主要是兼職的現(xiàn)狀，高校也要加強師資培訓與整合，形成一支理論功底扎實，有一定實踐經歷的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。

　　創(chuàng)業(yè)試水

    大學生偏好網上開店

    信息時報記者了解到，除了高校外，目前在華南地區(qū)也出現(xiàn)了為大學生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)指導的機構。10月初，廣州美程教育舉辦了一個“網上創(chuàng)業(yè)培訓班”，在160多名學員里，在校大學生就占了51%，還有不少是畢業(yè)不久、工作1～2年的大學生。據一位培訓班講師介紹，該創(chuàng)業(yè)培訓班一共有包括商品采購與商業(yè)談判技巧、市場評估與預測、啟動資金募集方式等在內的10門課程，每門課程98元。學員在學完一級課程并考試合格后，可獲得香港電子商務營銷師職業(yè)資格證書。

    有調查顯示，截至今年9月，淘寶、拍拍和易趣等網上交易平臺上的賣家已經達到117萬人，創(chuàng)造了42萬個就業(yè)機會。其中淘寶網解決的直接就業(yè)人數約38萬，間接創(chuàng)造的就業(yè)機會已近百萬。“網絡事實上已經為我們的社會創(chuàng)造出更多就業(yè)機會�！睋�廣州市美程教育咨詢有限公司董事長葉振華介紹，很多大學生通過網上開店賺的錢，可以支付學費與生活費。據悉，不少新畢業(yè)大學生在就業(yè)困難的情況下，已將網上開店當作臨時的謀生手段。

    “事實上，創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為教育的‘第三本護照’，被賦予了與學術教育、職業(yè)教育同等重要的地位。”葉振華表示：“其實對于所有的大學生來說，不管是創(chuàng)業(yè)，還是不創(chuàng)業(yè)，都應該接受創(chuàng)業(yè)教育。因為如今的任何工作，都是需要創(chuàng)造力的。而對于畢業(yè)后計劃自己創(chuàng)業(yè)的大學生而言，這種培訓更是必不可少�！�

    專家建議

    端正創(chuàng)業(yè)意識 培養(yǎng)全面能力

    職業(yè)規(guī)劃師陳斌認為，首先，大學生要形成正確的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識直接關系到大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)業(yè)活動能否得到家庭的認同�，F(xiàn)在很多人仍認為創(chuàng)業(yè)是找不到工作的學生才去干的不體面的事。“大學生要改變這種錯誤的觀念，形成‘創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)人生價值的重要途徑’的意識�！�

    其次，大學生要培養(yǎng)一定的創(chuàng)業(yè)能力。由于學校教學條件和學習時間的限制，要在大學期間成為一名企業(yè)家是不現(xiàn)實的；但接受高等教育所積累的知識和技能，卻給成為一名企業(yè)家奠定了潛在的基礎。想創(chuàng)業(yè)的大學生除了要掌握扎實、通用的基礎知識和技能外，還要了解企業(yè)經營管理的一般過程，還要了解金融、會計、市場營銷等基本的專業(yè)知識。隨著經濟發(fā)展，行業(yè)日益細分，大學生好結合本專業(yè)有針對性地選擇一個或幾個有發(fā)展空間的創(chuàng)業(yè)方向，重點積累專業(yè)知識和技能，以便真正創(chuàng)業(yè)時能夠游刃有余。（記者 徐珊珊）