搭起校企合作“七彩橋”——威海市深化產教融合構建職業(yè)教育發(fā)展新格局

“學校培養(yǎng)的人才與本地產業(yè)需求在結構、質量、水平上怎樣才能緊密對接？”這道職業(yè)教育難題曾經長期困擾著威海職教人。

  如今，威海用多年的實踐給出了答案：從行業(yè)、企業(yè)合作入手，產教深度融合，著力破解學校與企業(yè)、專業(yè)與產業(yè)、育人與用人“兩張皮”矛盾，系統(tǒng)構建起與加快教育現(xiàn)代化要求整體契合、與威海經濟社會發(fā)展密切對接的職業(yè)教育發(fā)展新格局。

  推進內涵建設，深化校企協(xié)同育人機制

  打鐵還需自身硬。在這場提質培優(yōu)、增值賦能的攻堅戰(zhàn)中，威海首先從開展教學改革入手，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化培養(yǎng)過程。通過專業(yè)方向調整、課程體系升級，全市職業(yè)教育基本形成了教育教學改革與產業(yè)轉型升級銜接配套，學校教學內容與企業(yè)、行業(yè)標準全面對接的全新局面，產教融合、校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式成為職業(yè)教育育人模式的新常態(tài)。

  有擔當才會有收獲。為有效調動企業(yè)積極性，威海多措發(fā)力，綜合運用財稅、金融等方面政策，深化“引企入教”改革，鼓勵企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)院校設立二級學院、創(chuàng)新基地等一系列好政策，讓企業(yè)獲得實實在在的“紅利”。通過項目引領、重點扶持、搭建平臺等方式同優(yōu)共進，讓校企“牽手”更“連心”，更加堅定了走好產教融合之路的信心和決心。

  相互依存才是長久攜手的基礎。在“校企合作、工學結合”培養(yǎng)方式的基礎上，威海充分利用當地優(yōu)質企業(yè)資源，大力推廣學徒制。威海市職業(yè)教育教學研究室負責人介紹道：“我們從2個省級試點和8個市級試點開始實踐，一方面不斷優(yōu)化完善制度，另一方面激勵政策持續(xù)發(fā)力，學徒制引發(fā)的育人模式變革越來越深入。”

  天潤曲軸股份有限公司是威海首批入選省級現(xiàn)代學徒制試點企業(yè)，公司人力資源部部長張軍表示：“以前，我總覺得學徒制是企業(yè)在為學校服務；現(xiàn)在終于明白，學徒制就是我們企業(yè)自己的事，它縮短了技能人才培養(yǎng)周期，是在為企業(yè)更好的明天儲備優(yōu)質的人力資源。”

  加強市級統(tǒng)籌，推進專業(yè)與產業(yè)密切對接

  按照“立足全域威海，服務區(qū)域發(fā)展”的思路，全市職業(yè)學校發(fā)展定位不斷明晰，學校根據師資隊伍、設施設備等方面現(xiàn)實條件，不斷提高專業(yè)設置的聚焦度，大力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，特色發(fā)展與錯位發(fā)展讓以往無序的競爭變成了以質量和內涵為基礎的高位角逐。2019年，威海成立了市級專業(yè)設置指導工作領導小組和重點專業(yè)設置指導委員會，加強對全市職業(yè)教育專業(yè)設置的統(tǒng)籌規(guī)劃，研究出臺了《中等職業(yè)學校專業(yè)設置管理辦法》，采取前置性專業(yè)審批與后置性專業(yè)評價相結合的辦法，從規(guī)模設置到建設方向都進行了精心布局。

  有品牌，才會有生存。自“十二五”開始，威海市就不斷強化品牌專業(yè)引領，專項資金向產業(yè)緊缺專業(yè)傾斜，向做大做強做優(yōu)傾斜。通過資金和政策支持等措施，培育了一大批企業(yè)滿意、學生和家長中意的精品專業(yè)。目前，中職學校已建成以加工制造類為主，輻射信息技術、財經商貿、旅游服務等7個專業(yè)大類的省級品牌專業(yè)12個，打造市級品牌專業(yè)22個，分別占到全市專業(yè)總數的1/5和1/3；高職院校成功建設了32個省級、國家級品牌專業(yè)（群），品牌戰(zhàn)略已成為助力職業(yè)教育內涵建設的新引擎。

  推動職教“建群”，實現(xiàn)職業(yè)教育聯(lián)合集約發(fā)展

  抱團取暖，共謀發(fā)展。在威海的“職教圈”，多方參與組建的職教聯(lián)盟已常態(tài)運行。威海市教育局職教科負責人表示，威海組建的由學校、企業(yè)、行業(yè)等共同參與辦學的市級職業(yè)教育集團，探索并逐步建立起了校企緊密結合、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的合作機制。

  合作比競爭更重要。職教集團的建設促進各方資源高效整合，取得了不小的成效。威海市職業(yè)中等專業(yè)學校副校長于馗介紹道：“我校牽頭組建的威海市旅游服務職業(yè)教育集團，通過開展生產性實訓、創(chuàng)客教育等活動，不斷優(yōu)化育人過程。近年來，學生就業(yè)呈現(xiàn)出供不應求的態(tài)勢，用人單位及社會各界的滿意度也在不斷攀升。這些都要歸功于職教集團。”

  在職業(yè)教育創(chuàng)新高地建設中，威海圍繞“國家產教融合試點城市”創(chuàng)建工作，繼續(xù)大力推行職業(yè)教育集團實體化運作。

  推動中職與本地高職對接實現(xiàn)“三二連讀”，讓更多學子“學在威海、留在威海、建設威海”，威海中高職本地對接率已達70%。為進一步加強職教高考工作，今年，威海對市域中職學校開展了職教高考班辦學資質認定，用“與普通高中、3+4本科同批次錄取”的政策吸引優(yōu)秀初中畢業(yè)生報考職業(yè)教育。

  查于微、作于細，也必將成于巨。在2018年舉辦的山東省職教教學成果評選中，威海市報送了5項成果，有4項獲獎。其中，《基于“校中企”平臺下的中職數控技術應用專業(yè)實訓教學體系的構建與實踐》《中小微企業(yè)“雙向雙融、雙場合一”育人模式實踐與研究》獲省級一等獎。2019年，文登區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校與合作企業(yè)天潤曲軸股份有限公司被評為“山東省校企合作一體化辦學示范校和企業(yè)”。

  沐浴在教育部與山東省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的春風里，威海秉承一貫的務實進取理念，在加緊制定“威海方案”的同時，且思且行，且行且思，早早拉開了新一輪以產教深度融合為重要特征的職業(yè)教育大改革、大發(fā)展的序幕。全市職業(yè)院校與威高、迪尚、新北洋等200多家市域內大中型骨干企業(yè)建立了全面合作伙伴關系，新開展的訂單培養(yǎng)、冠名培養(yǎng)基本形成了對全市職業(yè)院校設置專業(yè)的全覆蓋，定向培養(yǎng)學生占比近20%，還有一批新的校企合作項目正在積極醞釀。

  威海市教育局局長徐東暉告訴記者：產教融合是威海市深化職教改革的重要一環(huán)。下一步，威海將繼續(xù)強化校企協(xié)同育人機制，全力建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，打造威海產教融合的新樣板，為“精致城市 幸福威�！苯ㄔO提供更加堅強的人力資源支撐。