軍事課教學新大綱來了！大綱強調：軍事課是普通高等學校學生的必修課程，實行學分制管理，課程考核成績記入學籍檔案！
據(jù)教育部官網(wǎng)4月12日發(fā)布的消息，近日，教育部、中央軍委國防動員部聯(lián)合印發(fā)《普通高等學校軍事課教學大綱》（簡稱《大綱》）。結合新時代新要求，《大綱》對2006版大綱進行了繼承和創(chuàng)新，集中反映了近年來我國在普通高等學校軍事課教學改革、發(fā)展和認識方面的新進展。
教育部體衛(wèi)藝司負責人指出，隨著國家經(jīng)濟社會深入發(fā)展，國防和軍隊改革全面推進，教育領域綜合改革不斷深化，學生軍事訓練中存在的訓練內容滯后、質量監(jiān)測機制不健全等問題日益突出。現(xiàn)行的《普通高等學校軍事課教學大綱（2006年修訂）》，難以適應教育發(fā)展和軍隊改革的新形勢和新要求，需要與時俱進地加以修訂完善。
新修訂的《大綱》在課程定位上，強調軍事課是普通高等學校學生的必修課程。
《大綱》同時對課程目標、課程要求、課程評價進行修訂，突出“增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質”目標，規(guī)定“軍事課納入普通高等學校人才培養(yǎng)體系，列入學校人才培養(yǎng)方案和教學計劃，實行學分制管理，課程考核成績記入學籍檔案”，明確將“軍事課納入國家教育督導體系，定期組織軍事課建設教育督導”。
作為本次修訂的重點，《大綱》在課程內容上延續(xù)了2006版大綱模塊式的基本架構，對原大綱中的“國際戰(zhàn)略環(huán)境”“軍事高技術”“信息化戰(zhàn)爭”“輕武器射擊”“綜合訓練”“軍事地形學”等模塊進行了修訂，增加了“防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練”等內容，取消了相對難以實行的軍事地形學等模塊要求。
此外，《大綱》對軍事課教師發(fā)展、教材建設、教學方法、課程考核、教學保障等也提出了較為詳細的規(guī)定和要求。
“在普通高等學校開設軍事課，對大學生開展軍事理論教學和軍事技能訓練，是一項具有戰(zhàn)略意義的決策，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)和國防后備力量建設的有機統(tǒng)—，既有利于增強學生的國防觀念和國防意識，也有利于促進大學生素質的全面提高�！苯逃矿w衛(wèi)藝司負責人表示，下一步將突出課程建設、隊伍建設、改革創(chuàng)新，通過健全完善制度規(guī)定、推動宏觀政策落實、強化師資隊伍建設、注重領導干部培訓、創(chuàng)新軍事課改革、提升青少年軍事素養(yǎng)、推進教學內容有機融合，強化教學規(guī)范、宏觀指導和實踐體驗，進一步加強普通高等學校軍事課建設。
今年起高校軍事課硝煙味更濃了
《大綱》明確要求各高校嚴格按綱施教、施訓和考核，嚴禁以任何理由和方式調減、占用教學、訓練內容和時數(shù)。
軍事課由《軍事理論》和《軍事技能》兩部分組成。《大綱》在《軍事理論》教學內容上，適應國防和軍隊建設新發(fā)展以及青年學生成長成才需要，將原教學模塊修訂為中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭和信息化裝備等內容。
《軍事技能》訓練內容充分吸收5屆全國學生軍事訓練營和4屆軍事課教學展示的教育教學改革實踐成果，保持軍味，體現(xiàn)戰(zhàn)味，突出兵味，強化分隊隊列動作訓練，保留了射擊與戰(zhàn)術訓練，增加了格斗基礎、戰(zhàn)場醫(yī)療救護、核生化防護和走進軍營、學唱軍營歌曲等內容，拓展了識圖用圖、電磁頻譜監(jiān)測等訓練課目，讓學生掌握必備軍事技能，提高軍事素質，培養(yǎng)高素質后備兵員。
為進一步加強督導考核，軍事課將納入國家教育督導體系、納入高校人才培養(yǎng)評估體系、納入學校課程評價體系，學生軍訓情況將作為學校年度教學質量和綜合辦學水平的重要指標進行評估。
據(jù)了解，《大綱》將于今年8月起在全國施行。
圖片內容來源：百家號/環(huán)球網(wǎng)
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