1、使“中國師傅”成為世界品牌
高職院校要建好服務發(fā)展的支點，打造一批高素質技術技能人才培養(yǎng)培訓基地和技術技能創(chuàng)新服務平臺，集中力量建設一批服務、支撐、推動國家重點產業(yè)、區(qū)域支柱產業(yè)發(fā)展的高水平專業(yè)群；以技術技能積累為紐帶，以應用技術解決生產生活中的實際問題，促進創(chuàng)新成果與核心技術產業(yè)化。
要找準推動改革的路徑，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，加快推進高職教育融合化發(fā)展；堅持職業(yè)教育與信息技術融合發(fā)展，與時代發(fā)展、科技發(fā)展同步，高度重視大數(shù)據、網絡化、人工智能，以信息技術助推產業(yè)發(fā)展；堅持“請進來”與“走出去”相結合，加快推進高職教育國際化，服務國內發(fā)展的同時，還要服務大國外交、服務世界發(fā)展，服務技能型人才在世界范圍流動，傳播中國技術，使“中國師傅”成為世界品牌。
——12月8日 全國高職高專校長聯(lián)席會議2018年年會
2、提高（科研）成果轉化能力
促進成果轉化是高職院校推進校企合作、深化產教融合的有效途徑，希望學校發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，找準高職院校在科研工作方面的定位，繼續(xù)提高成果轉化能力。
——12月8日 王繼平蒞臨蘭州石化職業(yè)技術學院研發(fā)與應用成果展展位參觀指導
3、建立并實施1+X證書制度
聚焦深化產教融合、校企合作，形成校企命運共同體。建立并實施1+X證書制度，瞄準人才緊缺領域,深化復合型技術技能人才培養(yǎng)培訓模式改革，廣泛開展職業(yè)技能培訓。
完善行業(yè)企業(yè)參與辦學的體制機制和支持政策，支持建設一批產教融合型企業(yè)，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育，形成多元化辦學格局。引導職業(yè)院校聚焦內涵建設和質量提升，建設一批引領改革、支撐發(fā)展的高水平職業(yè)院校和骨干專業(yè)（群）。
——11月21日 《譜寫新時代職業(yè)教育改革新篇章》
4、高度重視 加快發(fā)展中等職業(yè)教育
要增強辦好中等職業(yè)教育的信心，堅持高中階段職普協(xié)調發(fā)展。中等職業(yè)教育是整個教育的基礎，要堅定不移高度重視，加快發(fā)展。廣大職業(yè)教育工作者，特別是中等職業(yè)教育戰(zhàn)線要堅定信心，明確方向，擔當起這份責任與使命。
要充分認識到職普并行的發(fā)展格局是中國教育改革的重大成果；要充分認識到發(fā)展中等職業(yè)教育是加快普及高中階段教育的重要保證；要充分認識到中等職業(yè)教育是高中階段教育多樣化的基本形式之一；要充分認識到中等職業(yè)教育的發(fā)展一定要與時俱進，增強吸引力和比較優(yōu)勢。實現(xiàn)中職學生就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有本領、升學有渠道、終身發(fā)展有基礎。
——11月10日 中國職教學會中職分會 全國中職校長聯(lián)席會議2018年會
5、出臺一個文件、完善一個機制、召開一個會議、啟動兩項行動
一件事情就是要研究制訂并出臺《國家職業(yè)教育改革實施方案》，這個文件已經中央教育領導小組討論通過，還要提交中央深化改革委員會來研究，后來確定印發(fā)。這是一項工作，就教育部來講，我們在國務院領導下，會同有關部委來共同制訂和推動出臺一個文件，這是一個行動。
第二個就是完善一個機制。就是在過去為了加強對職業(yè)教育的工作的統(tǒng)籌，成立的職業(yè)教育工作部級聯(lián)席會議的基礎之上，建立國務院職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，進一步加強職業(yè)教育工作方面的統(tǒng)籌和協(xié)調。這個機制的成員上會比過去有增加，在領導機制上會有變化，國務院的領導會親自來做召集人。
第三個就是我們要召開一個會議，當然這個文件出臺之后，國務院會召開一個會議，全面部署職業(yè)教育下一步的改革，貫徹全國教育大會的精神，全面部署職業(yè)教育改革。
第四點會啟動兩項行動，一個就是要啟動實施中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設計劃，這是一個項目。第二個要啟動實施“1+X”證書制度改革，它涉及到職業(yè)教育下一步的改革。我們如何擺脫克服職業(yè)教育普教化，同時我們還要克服職業(yè)教育的技能化。既不能普教化，也不能技能化，我們要育訓要結合。
這就是扎根中國大地來辦職業(yè)教育，同時充分發(fā)揮職業(yè)教育、職業(yè)院校的作用，把學歷教育、非學歷教育包括培訓共同做起來，直接面向經濟建設第一線，來服務人民群眾這方面的需求。
——11月7日 王繼平介紹職業(yè)教育貫徹落實全國教育大會精神的工作舉措
6、中等職業(yè)教育要進一步增強優(yōu)勢
中等職業(yè)教育還要進一步增強它的優(yōu)勢，只有優(yōu)勢存在，才有吸引力。這個優(yōu)勢是什么？還是那四句話，要把我們的中等職業(yè)教育辦成就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有本領、升學有渠道、終身發(fā)展有基礎的教育。
這樣它的優(yōu)勢就出來了，而且很可能是代表我們高中階段教育改革的方向。不要讓我們的高中階段教育變成了一種單純的預備教育和應試教育，而是一種多樣化的就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有本領、升學有渠道、終身發(fā)展有基礎的教育。所以在高中階段教育的職普比例，仍然要堅持大體相當?shù)脑瓌t，不能動搖。
——11月7日 教育奮進之筆“1+1”系列新聞發(fā)布采訪活動的第九場王繼平答記者問
7、聚焦德技并修的育人機制
職業(yè)教育要聚焦建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，來培養(yǎng)高素質產業(yè)生力軍；要聚焦完善制度標準，找準改革的突破口；聚焦深化產教融合校企合作來形成校企命運共同體；聚焦德技并修的育人機制；聚焦下一盤大棋，增加多方面協(xié)同工作的合力，為職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造更好的外部環(huán)境，為我們的學生贏得更好的聲譽，讓我們學生在社會上有更廣闊的發(fā)展空間。
——10月25日 教育部職成司司長王繼平赴寧波宣講全國教育大會精神
8、學歷教育與職業(yè)培訓并舉
經過40年的努力，中職、高職已分別占我國高中階段教育和普通高等教育的“半壁江山”。兩個“半壁江山”不僅有力地調整了我國教育結構，而且使一個學歷教育與職業(yè)培訓并舉、形式多樣、靈活開放、有中國特色的職業(yè)教育體系框架基本形成。
——2月《瞭望》新聞周刊 《職業(yè)教育迎來黃金期》
9、展望未來，我們重點從以下五個方面著力
完善體系：
一是做強職業(yè)教育實施機構和載體。職業(yè)教育不僅僅是指職業(yè)學校的教育，職業(yè)教育的機構、產業(yè)界的機構必須做強。特別是要做強中職、做優(yōu)高職、做大培訓、做好職業(yè)啟蒙，全面提高基礎能力。二是做好職業(yè)教育內部各要素之間、職業(yè)教育與其他教育之間、職業(yè)教育與職業(yè)生涯之間的溝通、銜接，為學生多次選擇、多樣選擇以及校園和職場之間靈活轉換提供更加便捷的通道。
提高質量：
一是讓人民群眾接受好的職業(yè)教育。辦人民滿意的職業(yè)教育，一個具體體現(xiàn)就是質量，既要有用也要便利。二是讓社會認可我們的職業(yè)教育。探索區(qū)域專業(yè)布局圍繞國家戰(zhàn)略和對接區(qū)域重點產業(yè)規(guī)劃、發(fā)展動態(tài)調整的機制，不斷適應經濟社會對技術技能人才結構、數(shù)量、規(guī)格和質量的要求。
深化改革：
一是健全德技并修、工學結合的育人機制，出臺職業(yè)院校制定人才培養(yǎng)方案指導意見，推進現(xiàn)代學徒制試點。二是改進產教融合、校企合作的辦學模式，制定出臺促進產教融合意見和校企合作促進辦法。三是突出問題導向，啟動新一輪職業(yè)教育試點試驗工作，形成中央決策部署與地方實踐探索上下聯(lián)動的良好工作格局。
強化服務：
一是服務中國制造2025，實施好《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，把建設制造業(yè)強國“三步走”戰(zhàn)略細化為人才培養(yǎng)培訓的五項工程，增強人才有效供給能力。二是服務脫貧攻堅，實施好《職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃》，充分發(fā)揮職業(yè)教育在實施脫貧攻堅“五個一批”工程中的重要作用，以教育促產業(yè)、以產業(yè)助脫貧，實現(xiàn)“造血式”扶貧。三是服務學習型社會建設。重視做大職業(yè)培訓，服務學習型社會建設，大力提高國民素質。
擴大開放：
一是服務“一帶一路”建設和國際產能合作，推動中國職業(yè)教育與企業(yè)協(xié)同“走出去”，更好展示中國職業(yè)教育發(fā)展成果，以更加自信的姿態(tài)邁向世界舞臺中央。二是推動學校開展更多的國際交流與合作。我們在編制“特高”計劃中，特別強調國際交流。職業(yè)教育只在自己家里搞不行，還要跟各國加強聯(lián)系，既學習借鑒，也承擔責任幫扶不發(fā)達國家，實現(xiàn)開放辦學。
——2月 王繼平接受《瞭望》新聞周刊記者專訪
職業(yè)教育40年，走過百廢待興、度過迅猛生長，再到新世紀的健全完善，我國已經建成世界規(guī)模大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這為我國大規(guī)模培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才奠定了良好的基礎。新的階段要加強鞏固和提高，注重內涵建設。
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