“保研——豬的生活，找工作——狗的生活，考研——豬狗不如的生活”，這是當(dāng)今大四學(xué)生的流行語。姑且不談學(xué)生的調(diào)侃因素，對于“保送研究生”（簡稱“保研”）的大四學(xué)生來說，在被確定保研（每年10月底）之后，直到畢業(yè)（每年6月底），幾乎有8個多月的時間，確實(shí)過著類似于“豬”的生活——吃了睡，睡了吃，不愁考試，不愁學(xué)業(yè)。相比那些正在考研考場掙扎以及正在各人才市場擠得滿頭大汗的兄弟姐妹來說，實(shí)在是太幸福了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　對保研的學(xué)生來說，這8-10個月時間，無疑是可以屬于自己支配的自由時間，可是有多少學(xué)生，能把這些時間充分利用起來，學(xué)一些可以與未來研究生教育相銜接的知識，做一些可以與研究生學(xué)習(xí)接軌的課題研究，或者積累一些社會實(shí)踐能力呢？這樣的學(xué)生有，但不多。對于更多的保研生來說，四年大學(xué)學(xué)習(xí)的“目標(biāo)”，經(jīng)過三年的努力已經(jīng)“達(dá)到”了，因此，這多下來的8個月，就是對自己過去努力的獎賞——放肆地休息和玩樂。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　同樣的情況，其實(shí)也存在于保送上大學(xué)的高中保送生中。記得幾年前，一些大、中學(xué)注意到這種情況，推出了中學(xué)保送生與大學(xué)的連讀班，讓這些被保送的學(xué)生提前進(jìn)到大學(xué)開始學(xué)習(xí)，但是，由于涉及到學(xué)制問題，實(shí)施效果并不理想。對于保研的學(xué)生，有關(guān)建議希望他們能提前進(jìn)研究生教育機(jī)構(gòu)接受培養(yǎng)，但是，由于涉及到學(xué)位問題（要到畢業(yè)時才授予）以及今后的管理問題，也很難推行。以上的問題，其實(shí)反映出兩方面的矛盾與沖突，一是計(jì)劃體系中的考試升學(xué)體制，強(qiáng)調(diào)的是時間節(jié)點(diǎn)，按部就班；而申請入學(xué)，則打亂了這種“節(jié)奏感”，強(qiáng)調(diào)針對受教育者本身進(jìn)行教育設(shè)計(jì)，國外大學(xué)的完全學(xué)分制、多學(xué)期制就是出于這樣的考慮。另外，不少中學(xué)、大學(xué)在乎的是學(xué)生的升學(xué)率、就業(yè)率和讀研率，學(xué)生已經(jīng)“保送”成功，學(xué)校也就完成了培養(yǎng)任務(wù)，至于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)、發(fā)展，就不再是學(xué)校所操心的事了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　8個月的時間，對于青春年少的學(xué)生來說，并非是一段可以“任意揮霍”的時光，對于整個教育來說，這樣的揮霍，又制造了多少的教育浪費(fèi)以及人才浪費(fèi)呢？有關(guān)方面不能不關(guān)注這個問題。