如今，已經(jīng)是一個(gè)開放的時(shí)代，開放亦在檢驗(yàn)和豐富我們的教育。

過去5年，對外開放的印跡上，載映著中國教育突破性發(fā)展的縮影；過去5年，世界教育的格局中，鐫刻著中國教育開拓性建構(gòu)的路徑。

目前，中國已基本形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育對外開放格局，在加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、推動(dòng)中外人文交流、培養(yǎng)高層次人才以及引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源等方面成就凸顯。

積極構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

兩會(huì)時(shí)間,春回大地；潮涌中國,聲動(dòng)世界。

3月11日下午，“推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”內(nèi)容被寫入了十三屆全國人大一次會(huì)議第三次全體會(huì)議投票通過的《中華人民共和國憲法修正案》的序言中。對于“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”倡議，習(xí)近平主席曾在2015年第70屆聯(lián)合國大會(huì)一般性辯論講話中指出：“我們要促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流�！�

“大道之行也，天下為公”。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體契合世界人民的共同愿望，順應(yīng)人類社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的潮流，教育對外開放成為實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同愿望的重要載體之一。

2016年4月，新中國成立以來第一份全面指導(dǎo)我國教育對外開放事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件《關(guān)于做好新時(shí)期教育對外開放工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布，提出“豐富中外人文交流，促進(jìn)民心相通”和“實(shí)施‘一帶一路’教育行動(dòng)，促進(jìn)沿線國家教育合作”。作為《意見》的配套文件，教育部2017年印發(fā)《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》的通知。

國之交在于民相親，民相親在于心相通。教育對外開放，與推動(dòng)國際文化交流和區(qū)域教育大開放、大交流兩相輝映。

新數(shù)據(jù)顯示，中國先后與47個(gè)國家和地區(qū)簽訂了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。其中包括“一帶一路”沿線的波蘭、立陶宛、愛沙尼亞、拉脫維亞等24個(gè)國家，中東歐的匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞、捷克等8國。在學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)通方面，推動(dòng)落實(shí)聯(lián)合國教科文組織《亞太地區(qū)承認(rèn)高等教育資歷公約》等。

過去5年，還有兩組數(shù)據(jù)引人矚目——截至當(dāng)前，我國已經(jīng)建立中俄、中美、中法、中英、中歐、中印尼、中南非、中德八大中外人文交流機(jī)制，并與188個(gè)國家和地區(qū)建立了教育合作與交流