為深化課堂教學改革，為加強師資隊伍建設，積極探索信息化手段在課堂中教學模式和教學方法的創(chuàng)新，提升教師運用信息化教育技術(shù)手段和數(shù)字化資源的能力，推動教師專業(yè)發(fā)展和教學能力提升，搭建展示業(yè)務水平、開闊視野、教學經(jīng)驗交流和教學風采展示的平臺，促進教師素質(zhì)與教學質(zhì)量的提高，山東省濰坊商業(yè)學校成功舉辦了第三屆信息化教學大賽。

本次大賽完全根據(jù)全國信息化教學大賽的賽項要求設置了三個賽項，包括信息化教學設計說課、課堂實錄和微課比賽賽項，其中信息化教學設計賽項和課堂實錄賽項是必賽項目，微課賽項作為自選項目，選手可以自愿參賽。各教研室根據(jù)比賽方案的要求推薦兩名教師分別參加信息化教學設計說課和課堂實錄兩個賽項。各教研室組建團隊對推薦選手進行認真聽課、評課和磨課。課堂實錄和微課賽項由選手在做好充分準備后，由教學資源管理中心統(tǒng)一安排錄制，上傳校園平臺資源門戶網(wǎng)站，評委在網(wǎng)上評選。

信息化教學設計賽項首先進行預賽，各位選手各顯神通，精心設計，從課題選擇、課件設計、比賽著裝禮儀及臨場表現(xiàn)等各方面均做了精心準備，盡己所能發(fā)揮所長。經(jīng)過預賽選拔出王斌、任婷婷、郭玲玲、高園杰、姜曉晨、豐雪、劉福松、盧元正八位教師進入決賽。

6月21日，第三屆信息化教學設計說課比賽決賽在山東省濰坊商業(yè)學校實訓樓三樓會議室舉行。各位選手整裝待發(fā)、隆重登場，有的娓娓道來，有的精簡干練，有的溫柔親和，有的信息化手段運用充分，有的課程內(nèi)容設計層次豐富，充分展現(xiàn)了山東省濰坊商業(yè)學校教師良好的教學業(yè)務素養(yǎng)，認真鉆研的教學態(tài)度，始終如一的教學初心，為實現(xiàn)課堂教學的更好效果，提高學生的學習興趣，盡己所能，力求好。他們展現(xiàn)的風采值得每一位教師學習和尊敬。

經(jīng)過決賽，結(jié)合課堂實錄和微課的比賽成績，經(jīng)過評委認真、公平、公正的評選，后評選出三個賽項的一等獎3名，二等獎6人，三等獎11人。

決賽結(jié)束后，商貿(mào)系副主任宋夕東對本次大賽做了經(jīng)典獨到的點評，他談到：信息化教學，不是簡單的以文字、圖片、微課、視頻的簡單羅列，也不是用PPT的形式來展示傳統(tǒng)課程，而是在教師通曉課程及專業(yè)的基礎上，用信息化手段實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂的流程再造及重塑，是新的教學思想的變革。信息化教學的意義在于如何實現(xiàn)高效課堂，如何提高學生的積極性，如何打造更優(yōu)的教學流程。今天的比賽有很多亮點，如課件精美、學情分析準確、教學目標清晰、重點難點分析到位、教學方法多樣、上課所用資源形式多樣。但不足之處是有的老師對信息化教學設計理解不足，盡管都有有視頻、微課等資源，但感覺流于形式，未用信息化手段很好地解決課堂的重點、難點問題。整體設計沒有在理解內(nèi)容的基礎上，使用信息化手段穿插的高效課堂，實現(xiàn)簡潔、生動的塑造，也沒有利用信息化手段對傳統(tǒng)課堂的重塑與再造。

教學資源管理處主任陳守家也發(fā)表了精彩點評，8位選手分別來自七個系部的不同專業(yè)，可以看出信息技術(shù)已經(jīng)與各專業(yè)教學深度融合。尤其是王斌老師的這節(jié)課充分分析了職業(yè)學校學生的特點，從動畫和游戲闖關(guān)入手，中間穿插學校教室大屏中的班級優(yōu)化大師來來調(diào)動每個學生的積極性，以及有專家視頻連線解決難題等等，同時采用了移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的SPOC教學平臺，附以虛擬仿真練習，整節(jié)設計充分體現(xiàn)了快樂學習。比賽是促進教學的一種方式，終都要回歸到課堂教學中，希望老師們要充分利用好信息化設備和教學平臺，開展課堂教學。

隨著社會的發(fā)展，信息化教學已是學校教學改革和課堂改革發(fā)展的必然趨勢，越來越多的老師已經(jīng)結(jié)伴走在信息化教學的路上，且行且切磋，有的已成為行家里手，但依然有很多人沒有意識到這一點，仍在傳統(tǒng)教學的路上徘徊，希望選手們的精彩展示能給我們更多前行和進步的啟示和激勵。