職業(yè)教育連著教育、就業(yè)，關系經濟、民生，在國家經濟社會發(fā)展中具有不可替代的特殊性。22日發(fā)布的《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，以一系列創(chuàng)新舉措推動職業(yè)教育振興。對于尋機"轉彎"的經濟結構、依然嚴峻的就業(yè)形勢、亟待加速的教育改革這幾項緊迫任務，人們期待職業(yè)教育能夠成為解決問題的有效途徑。
　　培養(yǎng)高素質勞動者
　　湖北省就業(yè)促進會會長周臘元說:"目前我國勞動者素質無法跟上產業(yè)轉型升級的要求。"針對此，決定中提出要重點提升面向現(xiàn)代農業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和社會管理、生態(tài)文明建設等領域的人才培養(yǎng)能力。
　　人社部國際勞動保障研究所所長莫榮注意到了決定中對"技術技能型人才"的強調，"我國的經濟發(fā)展方式正在從過去靠投資、出口向內需、投資協(xié)同拉動轉變，急需技能型勞動者和技能型人才。決定將從一定程度上為經濟深度調整做好人才儲備。
　　讓市場需求說了算
　　世紀教育研究院近日發(fā)布的《中國教育發(fā)展報告2014》顯示:高職大專院校初次就業(yè)率高，甚至超過眾多"211"院校。教育部職成司司長葛道凱說:"職業(yè)教育走出了一條不同于其它的發(fā)展道路，核心就是以就業(yè)為導向。決定提出職業(yè)教育要以就業(yè)為導向，指導性更加明確。
　　莫榮注意到，決定提出要建立行業(yè)人力資源需求預測和就業(yè)狀況定期發(fā)布制度。"這將促進學校對專業(yè)設置進行改革，并根據社會對不同工種、職業(yè)的需求，進行人才培養(yǎng)。
　　此外，決定還強調對初、中、高級的技術工人加強統(tǒng)籌、進行分類推進培養(yǎng)。"這樣的要求很及時也很細致。"莫榮說，據不完全統(tǒng)計，我國初級工人人均擁有1.4個就業(yè)機會，而高級技師則有2.6個就業(yè)機會。
　　不唯學歷憑能力
　　高職畢業(yè)生持續(xù)發(fā)展后勁足，就業(yè)3年后月收入翻了一番以上，58%的人獲得職位晉升，自主創(chuàng)業(yè)比例高于本科和研究生……"近年來，通過校企合作、產學結合、訂單培養(yǎng)等創(chuàng)新模式，我國職業(yè)教育發(fā)展有口皆碑。多年聽不到高職是本科的壓縮餅干，中職是閑散青年的說法了。"葛道凱說，"職業(yè)教育是教育領域與經濟、市場聯(lián)系緊密的，教育要突破，職業(yè)教育或許是突破口。