對于基礎差、學習習慣不好、對數(shù)學不感興趣的山東水利技師學院學生，顯得尤為重要，很多學生就是因為初中或是小學不能適應傳統(tǒng)的教學方法，慢慢的對數(shù)學失去興趣，進而放棄了對數(shù)學的學習，如果山東水利技師學院在沒有考試和升學壓力的環(huán)境下，給學生一種輕松的、快樂的學習數(shù)學的教學方法，我相信學生會慢慢吸引過來。這樣，就需要山東水利技師學院山東水利技師學院數(shù)學教師改變原有的教學模式，大膽創(chuàng)新，找出一種適合山東水利技師學院特色的、適合學生特點的教學方法。
因此，在數(shù)學教學中應精講多練，講練結合。讓每一個學生都能動起來，對于稍有難度的問題，可采用啟發(fā)式教學。教師逐漸引導學生，開展課堂討論，讓學生在討論中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，促進學習的積極性。此外，教師應將理論和實際相結合，多舉實例，或形象的比喻或詼諧的語言，加深學生的印象。活躍課堂氣氛。
（1）山東水利技師學院重視課前引入，采用實例或趣味數(shù)學問題的形式，激發(fā)學生的求知欲怎樣消除學生對學習數(shù)學的厭倦情緒呢？怎么能讓一上課學生的注意力就投入到課堂中來呢？教師授課時要創(chuàng)設學生們熟悉的情境、學生感興趣的話題，注意從身邊的現(xiàn)象中提煉出數(shù)學問題，或是趣味數(shù)學題，進行課前引入。正如數(shù)學家華羅庚所說：“有了興趣就會樂此不疲，好久不倦。因之也就會擠時間來學習了�！�
（2）山東水利技師學院尊重學生差異，采用小組合作模式，讓學生體驗成功的樂趣成功教育的理論認為，學生一旦在學習上獲得成功，就可以產(chǎn)生愉悅的情感體驗，促進他們投入進一步的學習。但大部分山東水利技師學院學生在數(shù)學學習中缺乏成功的體驗，這直接影響到他們學習數(shù)學的積極性、主動性。因此，課堂上將學生按好、中、差搭配分成幾個小組，組員之間相互幫助、相互合作，組與組之間相互競爭，相互考查。促進學生動手實踐，自主探究，合作交流。讓學生積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心、求知欲，培養(yǎng)他們團隊精神和競爭意識。同時也能增強課堂上的活躍氣氛。讓學生體驗課堂的樂趣。
（3）山東水利技師學院充分運用多媒體輔助教學，讓學生參與其中，鍛煉學生的動手能力將多媒體輔助教學技術應用于數(shù)學教學中，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學，可使教學內容生動化、形象化，可使教學課堂變得更積極、更熱烈。有助于學生對抽象概念的理解，而且還可以傳播大量教學信息。課堂上還可以借用計算機來做數(shù)學實驗、作圖軟件畫圖像，這些都可以吸引學生參與其中，比如，在學習指數(shù)函數(shù)y=ax、對數(shù)函數(shù)y=logax圖像時，利用幾何畫板軟件，只要改變a的取值，馬上得出不同的圖像。從而使枯燥的數(shù)學學習變得簡單、直觀。更能吸引學生的注意力。使學生的思維變得活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的參與到課堂教學中來。
