把優(yōu)秀企業(yè)所崇尚的質(zhì)量文化、效率文化、工匠精神等融入辦學核心理念中，對于高職院校提升技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平、強化學生職業(yè)感受、促進學生對企業(yè)的適應性等具有積極作用。加大校園文化與企業(yè)文化的融合力度，需要高職院校自覺探索新路徑、探究新方法、探尋新領域，不斷創(chuàng)新形式、改革內(nèi)容、豐富載體，讓學生在耳濡目染中接受優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶。
以校企精神文化融合為核心。在與企業(yè)精神文化互動中，高職院校需要根據(jù)企業(yè)提出的要求和建議，及時調(diào)整教學方式方法，主動適應社會和企業(yè)，不僅將企業(yè)文化通過各種途徑引入學校，也要讓學生直接到企業(yè)里感受職業(yè)文化和管理模式，實現(xiàn)校園文化與企業(yè)精神的有機融合、相得益彰。無錫職業(yè)技術學院十分注重企業(yè)精神文化的滲透。學校辦學理念、校訓、校風、教風、學風等，融合體現(xiàn)企業(yè)精神文化的元素和精髓，意在強調(diào)理論與實踐相結合的重要性；借鑒和吸納包括企業(yè)核心價值觀、企業(yè)精神、戰(zhàn)略目標、經(jīng)營理念等在內(nèi)的企業(yè)精神文化，加強與行業(yè)企業(yè)和市場的銜接；把為企業(yè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術技能人才作為高辦學目標，以不斷提高為企業(yè)服務的質(zhì)量作為基本價值標準，不斷營造企業(yè)文化氛圍；把企業(yè)文化教育納入學校發(fā)展整體規(guī)劃，使企業(yè)文化成為所有在校學生知識結構的一部分，從而對企業(yè)產(chǎn)生積極認同。
以校企制度文化融合為保障。高職院校制度文化是對學校辦學思想、辦學理念、辦學目標、辦學行為的探索和總結，是學校精神文化的具體表現(xiàn)，包括規(guī)章制度、道德規(guī)范、人際交往方式、文體活動方式等，規(guī)范著學校所有成員的行為，使教育教學行為合理、合規(guī)、合情，保證教育教學活動有條不紊、張弛有度。在加強學生管理制度建設過程中，無錫職院秉承“學生的家園、企業(yè)的伙伴”辦學理念，堅持以生為本，把握學生思想特點和發(fā)展需求，注重理論教育和實踐活動相結合、普遍要求和分類指導相結合，提高工作科學化、精細化水平。根據(jù)職業(yè)院�！奥殬I(yè)性”的特點，在學校管理制度中融入企業(yè)的相關管理制度，圍繞人才培養(yǎng)目標，學校建立健全了教學秩序、專業(yè)建設、實驗實訓、教學質(zhì)量等管理制度。此外，建立激勵機制，提高教師工作積極性和學生學習主動性；根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)要求，引入企業(yè)競爭、獎勵、管理機制，在內(nèi)部管理上借鑒并引進企業(yè)化管理；探索校園文化與現(xiàn)代企業(yè)制度文化相結合的路徑，通過制度執(zhí)行和實施來體現(xiàn)職業(yè)文化內(nèi)涵。
以校企行為文化融合為載體。無錫職院將優(yōu)秀合作企業(yè)的文化思想和管理制度融入學校的辦學理念、管理體系當中，注重培養(yǎng)學生“講質(zhì)量、求創(chuàng)新，講勤勉、求高效，爭先進、守紀律”等優(yōu)秀品質(zhì)，引導學生把個人追求自覺融入集體發(fā)展的目標之中。根據(jù)企業(yè)的發(fā)展趨勢，確定學校的未來規(guī)劃；根據(jù)企業(yè)的改革、創(chuàng)新，推進學校的專業(yè)建設和課題研究；根據(jù)企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，確定學校的培養(yǎng)目標。引入第三方評價機構，每年對畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量進行評價并形成報告；參照西門子（中國）有限公司的管理制度進行相應的考核、評價，使學生因向往到企業(yè)工作而從內(nèi)心接受企業(yè)文化的引導、要求和約束，提前了解和適應企業(yè)文化；廣泛開展校企聯(lián)誼活動，讓學生在豐富多彩的校企聯(lián)誼活動中充分感受企業(yè)文化。此外，按照企業(yè)生產(chǎn)要求制定生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程，營造真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，開展技能訓練；把企業(yè)產(chǎn)品加工列為實訓教學項目課題，變教學任務為生產(chǎn)任務，變技能訓練為產(chǎn)品加工，將企業(yè)精神厚植在學生血液里。
