調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生體驗(yàn)成功所謂體驗(yàn)成功，就是調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生實(shí)踐成功的期待、體驗(yàn)成功的快樂(lè)、維持成功的感受。每個(gè)人都有追求成功、避免失敗的欲望，后進(jìn)生也不例外。教師要善于激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生成功的欲望，讓他感到只要付出努力就一定能夠成功，使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以達(dá)到授課的佳效果。同時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并及時(shí)地給予肯定，讓學(xué)生明白自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院在講授《起動(dòng)系統(tǒng)的線(xiàn)路連接及故障的診斷與排除》這一課題時(shí)，采用了如下做法：

  
     1．給學(xué)生講起動(dòng)系統(tǒng)不僅是教科書(shū)的重要章節(jié)，而且在實(shí)際應(yīng)用中也很重要。它的應(yīng)用雖然不是很頻繁，但是很重要，一旦維護(hù)不好就會(huì)出現(xiàn)自然故障和人為熄火。如遇故障，發(fā)動(dòng)機(jī)就會(huì)難以起動(dòng)，車(chē)輛就難以運(yùn)行，特別是在路口熄火，使駕駛員非常焦急。而這恰恰是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)興奮點(diǎn)。濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院告訴學(xué)生，只要了解起動(dòng)機(jī)的電路原理，各部件的功能，熟練地掌握故障的現(xiàn)象及排除方法，解決簡(jiǎn)單的故障是很容易的，因此有較強(qiáng)的實(shí)用性，是汽車(chē)維修人員或駕駛員必須熟練掌握的基本技能。正因?yàn)槿绱�，本課題有很強(qiáng)的吸引力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  
     2．濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院的教具設(shè)施是東風(fēng)eq1090型汽車(chē)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，并且是用原件制作的。有的學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在都是新型的汽車(chē)，高級(jí)轎車(chē)volov等，還用這么老的車(chē)型。”濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院就給學(xué)生講，汽車(chē)電器線(xiàn)路分為簡(jiǎn)單線(xiàn)路和復(fù)雜線(xiàn)路，但任何復(fù)雜的電路都是由簡(jiǎn)單線(xiàn)路構(gòu)成的。把簡(jiǎn)單線(xiàn)路的故障診斷排除學(xué)習(xí)好，是解決復(fù)雜電路的基礎(chǔ)。把基礎(chǔ)線(xiàn)路學(xué)習(xí)好，是本課題學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容�？勺寣W(xué)生充分了解學(xué)習(xí)該課程的實(shí)用性，可增加學(xué)生的興趣和自信心，提高學(xué)生的興奮點(diǎn)。然后讓學(xué)生熟練掌握線(xiàn)路的組成、作用及工作原理，為后面故障的診斷及排除打下良好的基礎(chǔ)，因此，掌握好原理是故障排除的關(guān)鍵。

    3．濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院充分利用教具實(shí)驗(yàn)臺(tái)，設(shè)計(jì)實(shí)際工作中經(jīng)常出現(xiàn)的起動(dòng)系統(tǒng)的五種易發(fā)故障，然后讓學(xué)生針對(duì)這五種故障反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在排除故障時(shí)能根據(jù)故障現(xiàn)象和原理進(jìn)行分析，后排除故障，使學(xué)生不斷提高動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題能力。這其中不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠指出：一個(gè)真正的教師指點(diǎn)給學(xué)生的不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚工作，同他一起建造大廈，教他建筑。實(shí)習(xí)課本身是一個(gè)讓學(xué)生不斷增強(qiáng)動(dòng)手能力，把理論和實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程。在這一過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生有獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院認(rèn)為，作為一個(gè)好的實(shí)習(xí)課教師，其職責(zé)不但要教會(huì)學(xué)生某章某節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵的是要教會(huì)學(xué)生一種分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。學(xué)會(huì)了這種方法，就會(huì)使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，無(wú)論出現(xiàn)了什么故障，解決起來(lái)都能游刃有余。

  
     教學(xué)必須遵循人類(lèi)認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律：實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，這一不斷往復(fù)的過(guò)程。

    實(shí)施分層教學(xué)方式將班內(nèi)的大群體劃分為不同的小群體，采用適應(yīng)不同群體的教學(xué)方式，這就要掌握學(xué)生各種不同的思維方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到佳的授課效果。通過(guò)這種實(shí)踐，也取得了很好的教學(xué)效果。

    教師的親和力是上好實(shí)習(xí)課的重要因素

    由于濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院生源質(zhì)量與以往有所不同，這就給一線(xiàn)教師帶來(lái)了很大的教學(xué)難度�，F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地備好課、寫(xiě)好教案就能如期完成教學(xué)任務(wù)的，必須從管理上加大力度。這就要求一線(xiàn)教師要有愛(ài)心，做到愛(ài)心教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合；還要有耐心做到曉之以理，動(dòng)之以情；拉近師生之間的距離，和學(xué)生做朋友，達(dá)到相互理解、相互尊重、相互配合，提高教師的個(gè)人人格魅力，使學(xué)生從喜歡這個(gè)教師過(guò)渡到喜歡這門(mén)課，這也是順利、高效完成實(shí)習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵。

    不斷激勵(lì)學(xué)生，使之全面發(fā)展，上好實(shí)習(xí)課

     教書(shū)育人是教師的職責(zé)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生與傳授知識(shí)具有同樣重要的意義�？己藢W(xué)生是為了激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)�？己瞬皇悄康�，是讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是檢測(cè)自己授課效果的重要方法。濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院采取了各課隨堂考試的方法，并記入平時(shí)成績(jī)。一個(gè)課題進(jìn)行兩次平時(shí)考試，加大各課題考試的力度。通過(guò)隨堂考試，隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)各課題教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，再有針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)平時(shí)考試，也可激發(fā)那些成績(jī)不好的學(xué)生更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。學(xué)生為了考出好成績(jī)，就要反復(fù)地動(dòng)手練習(xí)，不斷地動(dòng)腦，從而加深其對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)和各部件檢修的理解。

    在工位上，濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院還制定了綜合評(píng)定方法，要求學(xué)生到工位學(xué)習(xí)必須做到：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦。（2）關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，保持環(huán)境衛(wèi)生。（3）同學(xué)之間互相友愛(ài)，互相關(guān)心，對(duì)學(xué)生從這三方面綜合評(píng)定。通過(guò)激勵(lì)、考核、評(píng)定這些措施來(lái)約束學(xué)生，使他們共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得了較好的實(shí)習(xí)效果。

  
     以上教學(xué)研究表明，實(shí)習(xí)教學(xué)工作是一個(gè)在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)、完善的過(guò)程。這就需要教師深入發(fā)掘?qū)嵙?xí)課教學(xué)的新方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。摒棄固有教學(xué)方法的弊端，提高教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)的適用性人才有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。