1分析零件圖確定工藝過(guò)程
對(duì)零件圖樣要求的形狀、尺寸、精度、材料及毛坯進(jìn)行分析，明確加工內(nèi)容與要求；確定加工方案、走刀路線、切削參數(shù)以及選擇刀具及夾具等。
2數(shù)值計(jì)算
根據(jù)零件的幾何尺寸、加工路線、計(jì)算出零件輪廓上的幾何要素的起點(diǎn)、終點(diǎn)及圓弧的圓心坐標(biāo)等。
3編寫加工程序
在完成上述兩個(gè)步驟后，按照數(shù)控系統(tǒng)規(guī)定使用的功能指令代碼和程序段格式，編寫加工程序單。
4將程序輸入數(shù)控系統(tǒng)
程序的輸入可以通過(guò)鍵盤直接輸入數(shù)控系統(tǒng)，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)通信接口輸入數(shù)控系統(tǒng)。
5檢驗(yàn)程序與首件試切
利用數(shù)控系統(tǒng)提供的圖形顯示功能，檢查刀具軌跡的正確性。對(duì)工件進(jìn)行首件試切，分析誤差產(chǎn)生的原因，及時(shí)修正，直到試切出合格零件。
雖然，每個(gè)數(shù)控系統(tǒng)的編程語(yǔ)言和指令各不相同，但其間也有很多相通之處.
德州普利森技工學(xué)校自1958年建校以來(lái)，突出理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合、學(xué)校教育與就業(yè)市場(chǎng)零對(duì)接的辦學(xué)特色，培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)涞臄?shù)控專業(yè)技能人才。德州普利森技工學(xué)校依托企業(yè)辦學(xué)，有著一流的師資隊(duì)伍，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。學(xué)校始終堅(jiān)持以高質(zhì)量教學(xué)求生存，以畢業(yè)生高就業(yè)率求發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)率保持在。
