教師作為影響兒童發(fā)展的“開始”，素質(zhì)高低直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，政府在教師發(fā)展問題上具有不可或缺的重要作用和不可推卸的重要職責(zé)。這一點(diǎn)早已為國際社會所認(rèn)同，很多國家都通過立法來為教師專業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。
自新中國成立以來，我國政府為幼兒教師的專業(yè)發(fā)展提供了很大的政策支持，但當(dāng)前仍然面臨著幼兒教師學(xué)歷普遍偏低、專業(yè)自主意識不強(qiáng)、綜合素質(zhì)不高、職前職后教育滯后、社會地位低等諸多挑戰(zhàn)。政府正進(jìn)一步的對幼兒教師隊伍進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，不斷深化幼兒教師培養(yǎng)制度改革，加快幼兒教師教育一體化進(jìn)程，完善幼兒教育法律體系，為幼兒教師專業(yè)發(fā)展提供更有力的政策保障。
教師職業(yè)是復(fù)雜的腦力勞動，具有極大的創(chuàng)造性和靈活性。教師專業(yè)成長的佳方式是在自己的工作崗位上、在常態(tài)的教育環(huán)境之中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，繼而獲得專業(yè)成長。因此，實現(xiàn)教學(xué)研究與教學(xué)實踐一體化尤為重要。
近幾年來，在新一輪課程改革的洗禮中，各種新新的教育理論思想、觀點(diǎn)紛至沓來，各種新的教育教學(xué)模式、方法、技術(shù)、手段不斷涌進(jìn)我國學(xué)校的課堂。讓“課堂充滿生命的活力”，“教師在自己的發(fā)展中體現(xiàn)生命的價值”等成為當(dāng)代我國教育界時尚的口號和追求的目標(biāo)。教師專業(yè)發(fā)展及教育研究逐漸萌生并發(fā)展起來。
根據(jù)女性特點(diǎn)和社會需求，德州女子學(xué)校有針對性地進(jìn)行教育和培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有自尊、自信、自立、自強(qiáng)理念和熟練職業(yè)技能的高素質(zhì)人才。德州女子學(xué)校是一所正規(guī)化國辦女子職業(yè)學(xué)校，以幼師（本科、大專、中 專）為特色專業(yè)，學(xué)校教學(xué)設(shè)施一流，師資力量雄厚，所有任課教師均為山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、聊城大學(xué)、中國美院等高等院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)提供了保證。
德州女子學(xué)校全封閉軍事化管理與教師24小時值班服務(wù)相結(jié)合，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，形成了文明、進(jìn)取、和諧、有序的良好校風(fēng)。學(xué)校以學(xué)生成功就業(yè)為目標(biāo)、以市場需求為導(dǎo)向，所設(shè)專業(yè)均有良好的就業(yè)前景和廣闊的發(fā)展空間。
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