1、山東技師學(xué)院注重課前興趣激發(fā)
山東技師學(xué)院的老師在每節(jié)新內(nèi)容之前都要講一個(gè)用新內(nèi)容能解決的生活中的有趣問(wèn)題，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如：“菲波納契兔子問(wèn)題”、“百錢買百雞問(wèn)題”、求“水仙花數(shù)”、“魔方陣”等。大家特別想知道如何用C程序來(lái)解決這些有趣問(wèn)題，這樣會(huì)讓學(xué)生懷著期待的心情來(lái)聽(tīng)課。到后，用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決了這些問(wèn)題時(shí)，會(huì)讓學(xué)生直觀的看到C語(yǔ)言的用途及程序輸出的效果，覺(jué)得這點(diǎn)知識(shí)真有用、有趣。學(xué)生體會(huì)到程序設(shè)計(jì)的用途和一種全新的解決問(wèn)題的方法，以及在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中還能接授其他學(xué)科問(wèn)題的解決思想。這些能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。提高學(xué)生的求知欲望。
2、山東技師學(xué)院注重解題多樣性
如求“水仙花數(shù)”時(shí)，山東技師學(xué)院可用兩種方法來(lái)解之。一種用一層循環(huán)，一種用三層循環(huán)緊密相嵌。讓學(xué)生思想活躍起來(lái)，告他們寫程序也是靈活的，針對(duì)一個(gè)題可有不同的算法去實(shí)現(xiàn)。
C語(yǔ)言本身具有內(nèi)容多且晦澀難懂的特點(diǎn)，因此在C語(yǔ)言的教學(xué)過(guò)程中山東技師學(xué)院嘗試用新的教學(xué)方法來(lái)解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。然而，教學(xué)思路和方法的探索是無(wú)止境的，今后還要在實(shí)踐教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐，同時(shí)提高自身素質(zhì)，多交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)方法，使C程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
