航空服務(wù)專業(yè)課程體系的專業(yè)特色按照全國(guó)高職高專教育小范專業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，全面深入地開展教學(xué)改革試點(diǎn)各階段、各方方面工作，努力爭(zhēng)取達(dá)到或接近評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建適合高職航空服務(wù)專業(yè)基于職業(yè)崗位工作過程能力要求的核心課程體系。

本課程設(shè)計(jì)特色

       設(shè)計(jì)理念特色從高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)要求出發(fā)，以學(xué)生職業(yè)意識(shí)引導(dǎo)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程體系開發(fā)與設(shè)補(bǔ)充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。

設(shè)計(jì)原則特色

      行業(yè)“零距離”。在本課程體系設(shè)計(jì)的全過程中，要充分利用企業(yè)技術(shù)資源，邀請(qǐng)企業(yè)一線專家共同進(jìn)行課程開發(fā)，商討確定行業(yè)典型崗位工作仟?jiǎng)?wù)和職業(yè)能力構(gòu)成，確定課程教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)情境，選擇與序化教學(xué)內(nèi)容等。

      強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地真實(shí)(仿真)工作情境，聘請(qǐng)行業(yè)一線竹理人員作為課程蔽職教師。

主要承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng).‘四位一體”，即課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合，仿真實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，第二課堂與項(xiàng)目活動(dòng)相結(jié)合。制定嚴(yán)格的專業(yè)實(shí)踐能力考核標(biāo)準(zhǔn)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)量，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成凸顯工學(xué)結(jié)合的課程體系特色。

      職業(yè)生涯可持續(xù)。課程體系設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“嚴(yán)以律己”的生活和工作態(tài)度，幫助學(xué)生自我完善、修養(yǎng)。