面對社會對技校生“高就業(yè)率、低待遇”的質(zhì)疑，有技校校長喊出了“畢業(yè)一年，年薪六萬”的目標，提出手上操控著價值1.5億元的機械設(shè)備的技校生和傳統(tǒng)的操作工已經(jīng)有了明顯不同，動漫、焊工等專業(yè)的就業(yè)前景更是看好，而一般的技校學生的起薪已經(jīng)和大學生持平。
在高等教育規(guī)模不斷擴大的今天，我們�？吹竭@樣的現(xiàn)象：一方面大批大學生找不到工作，一方面企業(yè)出高薪卻招聘不到合適的技術(shù)人員。其原因很大程度上是因為學校傳授的學術(shù)知識陳舊，同社會和職業(yè)需求脫鉤。我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，需要大量懂技術(shù)的專業(yè)人員，這也是當前大力發(fā)展職業(yè)教育的前提條件。
啟動的職業(yè)教育助學計劃，由各省級青少年發(fā)展基金會選擇優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校，招收“希望工程班”，安排受助生在現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等就業(yè)前景好的專業(yè)學習，人均資助每年3000元，并減免20％的學費。
