近日，本市某高職學校聘請就業(yè)指導專家前來為學生做一堂有關(guān)“求職應聘注意細節(jié)”的講座，但是令學校老師們沒有想到的是，200人的階梯教室只來了不到30個同學。負責主辦此項活動的老師無奈地說：“‘就業(yè)’這個話題跟每個學生都息息相關(guān)，沒想到學生們根本不感興趣。”
在一些大學校園中，像這樣讓“主講人”尷尬、主辦方傷心的“無聽眾”講座確實不少，以至于為了防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，不少高校在舉辦各種講座活動時都會提前組織學生到場聆聽�！皩W校舉辦講座是為了拓寬學生的視野，提升他們的綜合素質(zhì)，但是現(xiàn)在的大學生們好像都很‘忙’，忙打工、忙戀愛、忙考研，大家根本沒時間參加講座。我們只能硬性派指標，組織學生參加�！蹦掣咝W生輔導員這樣告訴記者。
針對學校的良苦用心，學生們卻有不同的看法�！靶@講座有很多，有學校辦的，有系里的，還有社團的，這么多的活動我們根本參加不過來。主要的是很多專家的講座都是以理論為主，聽上去離我們很遠。而且有的講座就是商品推介會。”大三女生小于一下子說了很多不愿參加講座的原因。而通過走訪記者了解到，導致學生“冷”對校園講座的主要原因是不少專家的講座缺乏新意，記者在聽完就業(yè)指導專家有關(guān)“求職應聘注意細節(jié)”的講座后發(fā)現(xiàn)，所謂專家意見其實在網(wǎng)絡(luò)上隨處可見，這樣的講座的確很難吸引大學生們的注意。而對于校園講座的內(nèi)容魚目混珠，學生們建議學校應該加強管理，嚴把“入口”。
