厭學(xué)癥表現(xiàn)主要是對學(xué)習(xí)事件在認(rèn)知上存在偏差、在情緒情感上消極抵觸、在行為上疏遠(yuǎn)排斥，以及在學(xué)習(xí)全過程中均以消極負(fù)性、逃避退縮的態(tài)度來面對自己和學(xué)習(xí)對象，在一段時(shí)間內(nèi)導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)果或成績處于較低水平或出現(xiàn)直線下滑及波動(dòng)頻繁的現(xiàn)象。
孩子厭學(xué)主要行為有：
1、把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)。
2、責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率。
3、行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)。
厭學(xué)癥的病因大概有下列幾種：
沒有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，缺乏學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力，這一點(diǎn)與在家庭中受到過分嬌慣有關(guān)，對所學(xué)的知識內(nèi)容缺乏興趣。
與老師和同學(xué)之間均未建立良好的關(guān)系，或自尊心受到傷害，對學(xué)校有消極情緒;缺乏吃苦耐勞和堅(jiān)韌不撥的意志，只愛聽表揚(yáng)的話，經(jīng)不起批評和挫折，心理自衛(wèi)能力差。要知道，孩子討厭的并不是學(xué)習(xí)本身，他們討厭的是那些無法選擇的、艱澀的學(xué)習(xí)內(nèi)容和乏味僵硬的學(xué)習(xí)過程，以及只以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系。
優(yōu)越的生活環(huán)境讓孩子少了動(dòng)力，多了惰性。中國的古語上說：“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”現(xiàn)在的孩子從小就生長在衣食不愁的環(huán)境里，他們沒有受過苦，從來不知道什么叫苦，因此也從來不知道什么叫甜，更無從知道甜是必須通過努力得來的。
