近期，人力資源社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)技工院校與國(guó)有企業(yè)開(kāi)展校企合作的若干意見(jiàn)》，旨在進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，切實(shí)提高技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)。
基本原則
統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同推進(jìn)
服務(wù)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)
校企雙制，工學(xué)一體
主要任務(wù)
鼓勵(lì)國(guó)有企業(yè)（含國(guó)有上市企業(yè)，下同）參與同企業(yè)主業(yè)發(fā)展密切相關(guān)、產(chǎn)教融合的技工院校辦學(xué)，深化校企合作制度，全面推行校企協(xié)同育人。
推動(dòng)形成辦學(xué)規(guī)模適合市場(chǎng)需求，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，校企融合貫穿辦學(xué)過(guò)程，教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與工作崗位緊密銜接，技能人才培養(yǎng)層次規(guī)模與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加匹配，社會(huì)服務(wù)功能更加健全的現(xiàn)代技工教育體系。
持續(xù)完善國(guó)有企業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)制度，加快建設(shè)數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的企業(yè)技能人才隊(duì)伍，形成初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)技能勞動(dòng)者隊(duì)伍梯次發(fā)展和比例結(jié)構(gòu)基本合理的格局，使技能人才規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)更好地滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和國(guó)有企業(yè)發(fā)展需求。
深入推進(jìn)校企合作辦學(xué)
完善校企合作辦學(xué)制度
各級(jí)人社部門(mén)要發(fā)揮聯(lián)系企業(yè)的職能優(yōu)勢(shì)，搭建校企合作平臺(tái)，促進(jìn)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求緊密結(jié)合。
指導(dǎo)技工院校推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接。
促進(jìn)校企共同招生招工、共商專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、共議課程開(kāi)發(fā)、共組師資隊(duì)伍、共創(chuàng)培養(yǎng)模式、共建實(shí)習(xí)基地、共搭管理平臺(tái)、共評(píng)培養(yǎng)質(zhì)量，形成“人才共有、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的校企合作辦學(xué)制度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)得人才、職工學(xué)生得技能、技工院校得發(fā)展的多贏目標(biāo)。
強(qiáng)化技工院校與國(guó)有企業(yè)合作關(guān)系
要建立人社部門(mén)、國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)、國(guó)有企業(yè)、技工院校合作機(jī)制，形成校企利益共同體。
鼓勵(lì)校企雙方以組建技工教育集團(tuán)、校企股份制合作、自主經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)、租賃承包、企中辦校、校中辦企等多種方式開(kāi)展合作。
鼓勵(lì)國(guó)有企業(yè)直接舉辦或通過(guò)參股、入股等多種方式參與舉辦同企業(yè)主業(yè)發(fā)展密切相關(guān)、產(chǎn)教融合的技工院校。
鼓勵(lì)技工院校通過(guò)與國(guó)有企業(yè)合作開(kāi)設(shè)訂單、定向、冠名班等方式擴(kuò)大招生規(guī)模。
指導(dǎo)技工院校全面推廣一體化課程教學(xué)改革，切實(shí)提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)崗位工作要求的能力。
鼓勵(lì)技工院校和國(guó)有企業(yè)開(kāi)展跨區(qū)域校企合作，帶動(dòng)貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)技工教育的發(fā)展。
加強(qiáng)技工院校與國(guó)有企業(yè)人才的雙向流動(dòng)
要認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》（教師〔2016〕3號(hào)），制定本地區(qū)技工院校教師企業(yè)實(shí)踐工作管理辦法，出臺(tái)鼓勵(lì)支持政策，多措并舉推動(dòng)技工院校教師到國(guó)有企業(yè)實(shí)踐工作。
鼓勵(lì)技工院校教師同時(shí)成為企業(yè)培訓(xùn)師，探索建立技工院校教師和企業(yè)培訓(xùn)師資源共建共享機(jī)制。
技工院校應(yīng)將參與校企合作作為教師業(yè)績(jī)考核的內(nèi)容，具有相關(guān)企業(yè)或生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理一線(xiàn)工作經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)教師在評(píng)聘和晉升職務(wù)（職稱(chēng)）、評(píng)優(yōu)表彰等方面，同等條件下優(yōu)先對(duì)待。
技工院�？稍诮搪毠た傤~中安排一定比例或者通過(guò)流動(dòng)崗位等形式，用于面向社會(huì)和企業(yè)聘用經(jīng)營(yíng)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高技能人才等擔(dān)任兼職教師。
開(kāi)展校企合作企業(yè)中的經(jīng)營(yíng)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高技能人才，具備技工院校相應(yīng)崗位任職條件，經(jīng)過(guò)技工院校認(rèn)定和聘任，可擔(dān)任專(zhuān)兼職教師，并享受相關(guān)待遇。
經(jīng)所在學(xué)�；蚱髽I(yè)同意，技工院校教師和管理人員、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和技術(shù)人員根據(jù)合作協(xié)議，分別到企業(yè)、技工院校兼職的，可根據(jù)有關(guān)規(guī)定和雙方約定確定薪酬。
推動(dòng)國(guó)有企業(yè)辦技工院校改革
切實(shí)做好國(guó)有企業(yè)辦技工院校改革工作
繼續(xù)發(fā)揮國(guó)有企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，對(duì)與企業(yè)主業(yè)發(fā)展密切相關(guān)、產(chǎn)教融合且確需保留的企業(yè)辦技工院校，可由國(guó)有企業(yè)集團(tuán)公司或國(guó)有資本投資運(yùn)營(yíng)公司進(jìn)行資源優(yōu)化整合，積極探索集中運(yùn)營(yíng)、專(zhuān)業(yè)化管理。
支持運(yùn)營(yíng)能力強(qiáng)、管理水平高的國(guó)有企業(yè)跨集團(tuán)進(jìn)行資源整合。
鼓勵(lì)國(guó)有企業(yè)多元主體組建技工教育集團(tuán)，優(yōu)質(zhì)技工院�？赏ㄟ^(guò)兼并、托管、合作辦學(xué)等形式，整合辦學(xué)資源。
探索多種方式，引入實(shí)力強(qiáng)、信譽(yù)高、專(zhuān)業(yè)化的社會(huì)資本參與國(guó)有企業(yè)辦技工院校重組改制。
經(jīng)協(xié)商一致，對(duì)地方政府同意接收的國(guó)有企業(yè)辦技工院校在移交地方管理時(shí)，各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)要按照《關(guān)于國(guó)有企業(yè)辦教育醫(yī)療機(jī)構(gòu)深化改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)資發(fā)改革〔2017〕134號(hào)）規(guī)定主動(dòng)接管。
對(duì)運(yùn)營(yíng)困難、缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的國(guó)有企業(yè)辦技工院校，可以關(guān)閉撤銷(xiāo)，及時(shí)辦理注銷(xiāo)手續(xù)并做好學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)等后續(xù)工作。
營(yíng)造國(guó)有企業(yè)參與技工教育良好政策環(huán)境
國(guó)有企業(yè)要根據(jù)經(jīng)費(fèi)來(lái)源、企業(yè)發(fā)展需要和承受能力，合理確定企業(yè)辦技工教育方式。
繼續(xù)舉辦技工院校的國(guó)有企業(yè)，應(yīng)充分發(fā)揮辦學(xué)主體責(zé)任，依法籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，參照當(dāng)?shù)厣鶕芸钪贫戎鸩浇⒔∪L(zhǎng)效投入機(jī)制，保障學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，現(xiàn)有公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)繼續(xù)按原有渠道落實(shí)。
進(jìn)一步落實(shí)和完善支持國(guó)有企業(yè)辦技工院校的政策措施。
各級(jí)人民政府可以采取財(cái)政補(bǔ)貼、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式給予適當(dāng)支持，促進(jìn)國(guó)有企業(yè)辦技工院校，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)合格人才，具體辦法由各省級(jí)人社部門(mén)會(huì)同相關(guān)部門(mén)研究制定，所需資金由各省統(tǒng)籌解決。
移交地方管理的國(guó)有企業(yè)辦技工院校，由各地按照現(xiàn)行有關(guān)投入機(jī)制等政策規(guī)定籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。
探索國(guó)有企業(yè)支持技工院校發(fā)展的多種方式，國(guó)有企業(yè)可通過(guò)訂單班、冠名班、定向委培、學(xué)徒制培養(yǎng)、職工教育培訓(xùn)基地、捐贈(zèng)等多種方式，積極支持技工教育。
持續(xù)完善國(guó)有企業(yè)辦技工院校管理制度
保留的企業(yè)辦技工院校要依法注冊(cè)登記，取得法人資格，按照相應(yīng)的財(cái)務(wù)制度實(shí)行獨(dú)立核算。
國(guó)有企業(yè)集團(tuán)公司要完善所辦技工院校考核機(jī)制，重點(diǎn)考核成本控制、營(yíng)運(yùn)效率、畢業(yè)生就業(yè)率和社會(huì)認(rèn)可度等，建立相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核和薪酬分配制度。
大力加強(qiáng)技工院校服務(wù)企業(yè)能力
著力提升技工院校服務(wù)企業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)能力
鼓勵(lì)和支持技工院校通過(guò)設(shè)立彈性學(xué)制等形式，滿(mǎn)足企業(yè)職工通過(guò)技工教育或職業(yè)培訓(xùn)獲得技能提升和職業(yè)發(fā)展的需求。
鼓勵(lì)和支持技工院校面向技能人才開(kāi)展理論進(jìn)修、知識(shí)更新和職業(yè)技能提升服務(wù)，開(kāi)設(shè)技師研修班，開(kāi)展技能大師交流研討，積極參與技能人才評(píng)價(jià)和職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)。
指導(dǎo)校企雙方積極參與以“招工即招生、入企即入校、企校雙師共同培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制實(shí)施工作，鼓勵(lì)企業(yè)與技工院校共同合作積極開(kāi)展學(xué)徒培訓(xùn)，大規(guī)模開(kāi)展企業(yè)職工技能培訓(xùn)。
引導(dǎo)技工院校面向企業(yè)發(fā)展急需緊缺職業(yè)（工種），大力開(kāi)展高技能人才培訓(xùn)，增加高技能人才供給。
推動(dòng)校企培訓(xùn)資源共享，積極開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
鼓勵(lì)引企駐校、引校進(jìn)企、校企一體等方式，吸引優(yōu)勢(shì)國(guó)有企業(yè)與學(xué)校共建共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、高技能人才培訓(xùn)基地、技能大師工作室、技能競(jìng)賽集訓(xùn)基地等。
支持各地依托技工院校建設(shè)行業(yè)或區(qū)域性實(shí)訓(xùn)基地，帶動(dòng)各類(lèi)企業(yè)參與校企合作。
貫徹落實(shí)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（教職成〔2016〕3號(hào)），健全學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度。通過(guò)探索購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、落實(shí)稅收政策等方式，鼓勵(lì)國(guó)有企業(yè)直接接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
推進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)范化，保障學(xué)生享有獲得合理報(bào)酬的合法權(quán)益。
創(chuàng)新教育培訓(xùn)服務(wù)供給，積極參與學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)
鼓勵(lì)技工院校、國(guó)有企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)技工教育資源，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”模式。
探索構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)虛擬大學(xué)或虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。
支持有條件的社會(huì)組織整合校企資源，開(kāi)發(fā)立體化、可選擇的產(chǎn)業(yè)技術(shù)課程和職業(yè)培訓(xùn)包。
鼓勵(lì)技工院校與國(guó)有企業(yè)共同組織開(kāi)展基于工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極為企業(yè)提供知識(shí)講座、課程資源開(kāi)發(fā)、技術(shù)輔導(dǎo)等服務(wù)，以多種形式參與企業(yè)大學(xué)等國(guó)有企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。
鼓勵(lì)技工院校的院系與企業(yè)車(chē)間、班組結(jié)對(duì)子，建立校企合作的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)多種教育培訓(xùn)服務(wù)供給，為職工提供終身技能發(fā)展服務(wù)。
來(lái)源：人力資源和社會(huì)保障部
